二十以内的退位减法：十几减6

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1、二十以内的退位减法：十几减6！二十以内的退位减法：十几减6教学目标　　1．使学生脱离直观直接用“想加算减”的方法计算十几减6的题．　　2．培养学生的抽象思维能力．教学重点　　使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算．教学难点　　理解用加法算减法的计算方法．教具学具准备　　口算卡片、投影片等．教学步骤（一）铺垫孕伏（演示课件“十几减6”）1．口算（出示口算卡片）　　6＋4＝　6＋5＝　6＋6＝　6＋7＝　　6＋8＝　6＋9＝　6＋10＝2．（）里应填几（出示投影）？　　6＋（　）＝10　6＋（　）＝11　6＋（　）＝12　　6＋（　）＝13　6＋（

2、　）＝14　6＋（　）＝15　　6＋（　）=16（二）探究新知1．教学例1．　　教师出示例1．（继续演示课件“十几减6”　）　　提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么“11-6”怎么想？得多少？　　学生说出得数后再指名一学生说说想的过程．　　教师出示“13-6=□．”（继续演示课件“十几减6”　）　　提问：计算13-6怎样想？　　让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数再指名中下生说一遍想的过程．2.教学例2．　　教师出示例2．（继续演示课件“十几减6”　）　　提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？　　教师

3、逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算．算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数（可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数．（三）全课小结　　引导学生总结十几减6的口算．随堂练习（继续演示课件“十几减6”　）1．“做一做”第1题，出示投影．　　（1）引导学生看图说意，列式计算．　　（2）学生填书．　　2．“做一做”第2题，加减法对比练习．分组进行．　　6+5=　　　6+8=　　6+6=　　11-6=　　14-6=　12-6=3．“做一做”第3题．学生独立填写，订正时说一说怎样的．　　6+□=13　　6+□=15　　6+□=

4、16　　13-6=□　　15-6=□　　16-6=□布置作业练习四第3-5题．3．11-6=　　17-8=　　18-9=　　14-7=　　15-6=　　16-7=4．9+4=　　12-6=　　7+5=　　11-7=　　6+8=　　16-9=5．学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？板书设计