幼儿园与家庭、社区的合作

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1、第六章幼儿园与家庭、社区的合作第一节幼儿园为什么要与家庭、社区合作第二节幼儿园怎么样与家庭、社区合作引子：虎妈妈的战歌美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈妈的战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。思考：这里“虎妈妈的教育”是指幼儿园教育、家

2、庭教育与社会教育中的哪种？这种教育有什么特点？最新《时代》封面《虎妈的真实故事》要点总结：家庭教育具有亲情性、随机性、连贯性等突出特点，决定了家庭对孩子教育影响的无处不在，无时不在。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，同时也是终生的教师。幼儿园与家庭的合作视频：家庭教育的重要性第一节　幼儿园为什么要与家庭、社区合作一、幼儿的教育离不开家庭1.家庭是幼儿生长最自然的生态环境家庭---社会最基本的单位、养育、血缘2.家庭是人的第一所学校0-3岁入园前入园后家庭教育是幼儿园教育的基础3.家长是幼儿园重要

3、的教育力量家长的参与极有利于幼儿的发展；教师最好的合作者；配合；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源案例1：我们班的梅天润妈妈是医院的妇产科医生，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动”我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生。课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教

4、育效果非常理想。家长是幼儿园宝贵的教育资源《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动地与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务。”视频：幼儿园亲子活动互助是家园合作的内容分析：此处没有家园合作的内容。因为幼儿园老师没有给予家长对孩子在幼儿园的知情权，即没有及时把幼儿在幼儿园的表现反馈给家长，也没有给家长了解幼儿在园生活和学习情况的机会。这样做就把幼儿园教育和家庭教育截然分开，致使家园分离，未能形成教育合力。1．（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A．爷爷奶奶B．幼儿教师C．家长D．小学教师2．现代教育理论认为幼儿

5、园与家庭是（）关系。A．领导关系B．伙伴关系C．监督关系D．从属关系3．与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性4.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作暂行管理条例》C．《幼儿园工作规程》D．《幼儿园暂行教学纲要》“社区”是指比较完善的社会生活小区，人们共同生活的一定区域。二、幼儿园教育需要社区的配合幼儿园社区社会㈠社会发展的要求，幼儿教育发展的必然社会

6、对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。比如：电视、电脑等传播媒介已经成为幼儿主要的信息来源。幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方。1.社区环境的教育性自然环境、人文环境2.社区资源对幼儿园教育的意义3.社区文化对幼儿园教育的意义社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。（二）社区对幼儿园教育的意义幼儿园社区运动会1、有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发

7、挥了（）对幼儿园教育的意义。A．社区资源B．社区环境C．社区习俗D．社区文化6．我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。A．街道B．区C．市D．县第二节　幼儿园怎样与家庭、社区合作一、幼儿园怎样与家庭合作（一）家园形成教育合力《幼儿园工作规程》指出，幼儿园作为专门的教育机构，应当“主动与幼儿家庭配合”，“建立幼儿园与家长联系的制度”。（二）家园合作的主要内容1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿教育，同心协力培养幼儿。2.幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应“主动与

8、幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”。1.家长直接参与家长开放日爸爸、妈妈老师制度亲子游戏夏令营活动（三）家园合作的方法个别方式的家园联系：⑴家访⑵家园联系簿⑶个别谈话2.家长间接参与：集体方式的家园联系：⑴家长专栏⑵家长座谈会⑶家长委员会⑷家长学校家庭联系簿家长专栏家长座谈会家长委员会家长学校案例中运用的是个别谈话的家园联系的方法。幼儿园开放日亲子活动定期