英国幼儿园与家庭社区合作

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1、英国幼儿园与家庭社区合作   （一）使用“家长手册”（ParentsHandbook），使家长了解幼儿园的教育目标。英国的幼儿园都会编制简明的家长手册，用彩纸装订好发给家长，使家长通过阅读，能快速了解幼儿园的教育目标。例如，LathburyRoad幼儿园在黄绿色的家长手册上写道：我们的目标是为儿童提供一个关心、安全和幸福的环境，使儿童能通过刺激、鼓励、表扬和相互尊重来学习，通过与游戏媒介、高质量教师的相互作用来发展自己的潜能；使家长能放心地把孩子交给我们，安心于自己的工作。OxfamWorkplace幼儿园在蓝绿色的家长手册上写道：我们的目标是为儿童

2、创设一个安全、理解、爱和刺激的环境，使每个儿童都能感到在幼儿园很快乐、很安全、很有价值；利用游戏和各种材料设备，来发展每个儿童的全部才能。Coram’sFields社区幼儿园在图文并茂的家长手册中写道：我们的目标是为儿童提供安全的、刺激的环境和高质量的保育及学习机会，考虑每个儿童的需要，发挥家长和教师的双边作用，促进儿童自尊心、独立性、自信心、宽容心、好奇心和探索性的发展。FieldHouse蒙台梭利幼儿园和St.Paul’s幼儿园在红黄色的家长手册中都写道：我们的目标是要帮助儿童掌握一些基本的技能，为儿童进入下一阶段的学习作好充分准备。（二）开辟“

3、家长布告栏”（ParentNoticeBoard），使家长了解幼儿园的日常活动安排和具体教育活动。   英国幼儿园在走廊或大厅的墙壁上都辟有一块地方作为“家长布告栏”，在布告栏里，除了贴一些证书、法规、通知以外，还贴有一日活动安排简表。例如，RadcliffeInfirmary幼儿园的墙壁上就贴有这样一张表：   07:30幼儿园开门。   07:30～08:30早餐，儿童入园。   08:30～10:30自由游戏，每个月的主题活动，玩沙/水、七巧板，想像游戏，建构活动。   10:30～11:00歌曲，点心，信息交流。   11:00～11:45室

4、外游戏（如果天气可以的话），或室内音乐活动、律动。   11:45～12:15午餐。   12:15～13:453岁以下儿童休息，3～5岁儿童和教师聚在一起。   14:00～15:30和上午有组织的游戏活动相同，或到公园、图书馆去。   15:30～16:00午茶和故事。   16:00～16:45夏天在室外活动，冬天在室内看儿童节目录像。   16:45～17:30家长接孩子。   18:00幼儿园关门。   家长每天来园接送孩子时，通过观看一日活动安排表，就能知道自己孩子在幼儿园一天的情况。   在班级的“家长布告栏”上，不仅贴有一年、一学期的

5、教育计划，而且还贴着学期中期主题活动计划和一周-一天的活动计划。这些计划基本上围绕着“交往、语言和读写能力，数学发展，个性、社会性和情感发展，创造性发展，身体发展，了解和理解世界”这六个方面展开，尽管在不同的年龄班有不同的要求，但总体来讲，对2岁以下儿童的要求较低，对2岁以上儿童的要求较高。在牛津大学第二幼儿园4岁年龄班的“家长布告栏”上，笔者发现了2岁以上儿童学期中期计划。（具体内容见下表）交往、语言和读写能力（发展听说能力，成为一个读者和作者）数学发展（在实践活动中运用数学思维，学习和运用数学语言）个性、社会性和情感发展（同其他人一起工作/游戏/

6、合作，反映生活经验）创造性发展（想像，交往能力，以创造方式表现思想和情感）身体发展（控制身体，运动，意识到空间，操作技能，健康的生活方式）了解和理解世界（预习历史、地理、科学）*讨论：为什么我们要有护照？当儿童对谈话感兴趣的时候，让他们以一对一的方式或在小组中听别人说话。*在“旅游局”角色游戏中使用钱。表现对数字和数数的兴趣。*数数有多少件物品将适合放在你的衣箱里。自然使用数字名称和数字语言。*呈现、告诉儿童所展示的假日照片。把儿童的不同生活经验联系起来。*讨论：在假期里你想做什么？有强烈的探索需求。*讨论不同的国家和文化。*制作个人护照。在纸上作不

7、同的符号和标记。*制作衣箱、切和粘的物体。制作三维结构的物体。*运用不同媒体去制作世界各国的旗帜。开始时用不同的颜色。*像不同的交通工具那样运动。通过多种方式运动，如走、爬、跑。*戏剧/角色游戏：到机场/火车站去/上飞机/火车/轮船。用动作表现情感。*旅游局”角色游戏。记住、谈论已经发生在儿童身上的重要的事情。*研究世界地图和地球仪。表现对他们所生活的地球上的那个地方的兴趣。*兴趣桌上的海边物体。*讨论：你到哪里去度假？你怎样到达那里？运用熟悉的词语，去辨别他们做什么和不想做什么。*讨论：阳光下的安全。运用更广泛的词语去表现或说明思想。*在护照和明信

8、片上作符号。总结符号的涵义。*烹饪：称配料的重量。比较两种物体，说什么时候他们是相同的。*给果壳分类。通过颜