浅谈如何培养小学生的学习兴趣

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1、浅谈如何培养小学生的学习兴趣王永伟山东省临沂市平邑县平邑街道第四小学273300摘要：兴趣是最好的老师，有了兴趣学生学习的积极性便会得到提高，才会变被动学习为主动学习。根据学生自身的特点，能快乐学习，创造学习，关键在于师生教与学方式的多样化。只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。所以培养小学生的学习兴趣，是值得我们教师在H常教育教学工作中多作努力的。关键词：兴趣游戏情境成功调动爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生学习的积极性便会得到提

2、高，才会变被动学习为主动学习，使大脑产生兴奋，表现为注意集中、记忆深刻、思维敏锐。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。根据学生自身的特点，能快乐学习，创造学习，关键在于师生教与学方式的多样化。只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲,达到事半功倍的效果。所以提高小学生的学习兴趣，是值得我们教师在日常教育教学工作中多作努力的。那么，如何培养学生的学习兴趣？下面，我浅谈几点自己的看法：一、营造和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣在师生相互交往的过程中，师生双方是同等重要

3、，互为主题的。师生交往不应该是以教师为中心的权威，学生被动接受的过程，而是教师与学生两个主体之间，相互均衡的发生作用的过程。教学木来是“教”与“学”的结合，在教学活动过程中，教师应以平等的身份参与活动，与学生建立真正的互动关系，营造和谐宽松的师生互动的氛围，由于学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问”，有利于调动学生的积极性，让学生在活动中主动地参与、探索和讨论。另外，还要关注每一位学生，尊重学生的个别差异，考虑学生的需求，发挥学生的主体作用。同时，在教学中，教师还要善于发现学生身上的闪光点，及时地给予鼓励

4、和表扬，激发学d兴趣，让学生获得成功的喜悦。教育的工作是非常琐碎的，教师还必须应以足够的耐心、宽容、理解的态度来对待学生，减少师生之间的摩擦，增进师生之间的感情。否则，教师对学生过于严厉地批评，甚至打骂，会使学生失去自尊心和自信心，越来越害怕老师，久而久之，会产生逆反心理。良好的师生关系是师生之间互为主题的情感交流，是教师成功开展教学活动的重要保障。二、运用游戏，激发学生的学习兴趣教学实践表明，在教学中运用游戏学是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。小学生天性活泼好动，喜欢做游戏，应让他们在做中学，在玩中

5、学,在快乐中学，不断地激发他们的求知欲望。例如，导入新课时进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验一一观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征？通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。再如，上《统计》吋采用小组比赛的游戏形式，哪组表现好或者答对问题，就奖励一朵小红花，最后看哪组的红花多，哪组就为获胜队，最后比赛结果又形成了一幅统计图，让苏冋到这堂课的主题上来。比赛贯穿整节课，每名学生都积极思考，争先恐后地冋答问题，都想为自己组赢得更多的

6、红花，都希望自己的队获得胜利。课堂气氛非常活跃，人人的调动了学生学习的兴趣。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。三、创设情境，提高学生学习的兴趣著名教育家夸美纽斯曾经说过：“应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。”小学生对于学习数学开始会感到枯燥无味，应该从多方面启发，并通过演算题0,使学生了解到数学与日常生活冇着密切的关系，对学生可以直接应用的数学知识、技能，应尽可能地创造实际应用的机会。例如，一年级学生学了《元、

7、角、分》以后，老师可以在教室内开设一个“小超市”，把学生分成两组，通过让学生买、卖小商品的方法，让学生熟悉并掌握元、角、分的用法。同时让孩子感到知识学得还不够，还需要努力学4。老师通过这样的活动，可以加深孩子对数学知识的理解，使孩子了解到生活离不开数学知识；可以提高孩子分析问题、解决问题的能力，在学用结合上激发孩子学习的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”使学生在愉悦的气氛中学习，能够唤起学生强烈的求知欲望。兴趣是学生入门的向导，是吸引学生乐学的内在动力，因此，在实际教学

8、过程中应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生学d的积极性。四、品尝成功，调动学生学习的兴趣布卢姆说：“学中经常取得成功可能会导致更大的学4兴趣。”学生的学习是认知和情感的结合，每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲击，因此教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。在实际教学中可以针对不同学生采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题