《安塞腰鼓》教学教案15

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1、《安塞腰鼓》教学教案15！《安塞腰鼓》教学设计执教人：侯营翰一、学习目标1、知识和能力层次：通过感受模仿，训练朗读能力，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、过程和方法层次：通过自主选择——捕捉关键——品读感悟的方法，锻炼学生的探究和鉴赏能力。3、通过各种方式朗读和媒体辅助，让学生阅读实践中体会声音的艺术美，感受安塞腰鼓壮美的一面，从中领悟生命力量的伟大。二、教学重点：通过模仿比较学习朗读的方法，感受安塞腰鼓的磅礴气势。在自主阅读中开展探究性学习，在品味语言中领悟生命力量的伟大。三、教学难点：读好课文中的关键语句、理解课文中疑难的句子四、教学方法：自主探究、品读感悟五、教学思路：情境引入、激

2、兴趣——预习交流、展成果——整体感知、理思路——自主选择、学朗读——合作探究、找问题——品味语言、感受美六、教学媒体：多媒体课件多媒体电脑投影仪七、教学过程：1、情境引入、激兴趣小小的白蝴蝶、日夜飘洒的树种让我们对生命有了更深的感动、思索、领悟……小小的腰鼓又会给我们带来什么样的思考呢？1）出示课件：腰鼓2）点拨：中国的腰鼓之乡是哪？简介安塞腰鼓3）板书课安塞腰鼓4)视频展示：安塞舞姿5）说感受：安塞腰鼓给你什么印象？（雄壮热烈火爆……）2、预习交流、展成果。1）掌握的字词忘情狂舞闪射火烈亢奋晦暗羁绊碰撞搏击烧灼奔突辐射翻飞淋漓2）了解的内容（安塞腰鼓的响声……特点……）3）有感受

3、的语句（读懂了的、觉得写得好的、令你感动）4）说出你不懂的问题。3、整体感知、理思路自主阅读课文，建议完成以下要求：思考：文中关键句是哪一句？课文从哪几方面写好一个安塞腰鼓？安塞腰鼓有何特点？4、自主参与、学朗读。1）寻找你最喜欢的一段话用符号作出朗读有关要求的符号：重音（……）音量（<>）语速（——>）语调（ˊˋˇ）情感基调（平和、高仰、雄壮、悲伤、低沉、哀怨）2）根据自注的符号自读3）小组内交流4）个别试读，说理由（为什么这样读）重点引导阅读：第七段和第21——25段领会文章主题（生命伟大的力量）5、合作探究、找问题就课文内容或语言，展开探究。1）要求：a分组

4、：全班分两大组，大组内各分三小组（即6~8人为一组）b、自主发现、寻找问题（3分钟）c、小组内流（2分钟），每小组推荐最好两个问题至大组d、大组间，相互提问、解答6、品味语言、谈感受找课文你认为值得品味的语句读一读，说说自已的感受和理解