如何在幼儿园活动中开展民间游戏

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1、如何在幼儿园活动中开展民间游戏幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。许多幼教专家学者针对”民间游戏”在幼儿发展中地位、作用、价值作了多方位的研究论述，下面是我对民间游戏引入幼儿园活动后的看法。一、针对实际情况，选择适宜的民间游戏民间儿童游戏的种类繁多，玩法各异，规则难度也不同。因此，我们在搜集、整理大量的民间游戏后，进行了分析、研究，结合幼儿的年龄特点和身心发展规律，有针对性地组织与开展。1、根据幼儿年龄特点选择民间游戏。小班幼儿

2、的动作协调性相对较差，但正是大肌肉动作迅速发展的时期，因此我们可以开展’’丢手绢”、”老狼捉人”等提高大肌肉动作机能的游戏；中班的孩子小肌肉动作发展较快，我们可选择有助于训练小肌肉动作的灵活性游戏，比如”踩高翘”、”挑花线”、”种莲子”等；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，可以开展”抓七子”、”跳皮筋”、”编花篮”等游戏。使每个孩子都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。2、根据个体的差异选择游戏活动。我们在选择游戏内容的时候充分考虑到幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导。比如同一年龄段幼儿之间的差异，有的孩子生性好动，身上总有使

3、不完的劲，有的孩子天生一幅文静柔弱的样子。二、结合教育目标，在教学中融入民间游戏许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如：”跳绳”、”脚尖脚跟脚尖踢”、”揪尾巴”等。一部分民间游戏又能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如：”挑花线”、”抓七子”、”弹蚕豆”等。因此，我们在预设活动计划时，按照教育目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如，中班上学期促进动作发展目标之一一跑：”在一定范围内四散地追逐跑”。此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择”老狼老狼几点钟”“瞎子摸人”“我是萝卜”等民间游戏。它们能很好地实现“

4、在一定范围内四散追逐跑”的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。三、保持原有风格，改编与创新游戏玩法民间游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此，我们对收集到的第一手民间游戏资料，不仅要做到去其糟粕，取其精华，更重要的是要在游戏的内容和形式上进行了适宜的改编与创新，使民间游戏更具科学性、思想性、教育性和可行性。比如很多民间游戏都配有相应的儿歌、童谣，随着时代的变迁，部分儿歌内容已陈旧，所以我们应对它进行改编，赋予其新的内容，使之与时代精神、幼儿身心健康的发展相适应。四、结合日常活动，灵活应用民间游戏民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制

5、，三五成群就可以进行，将民间游戏纳入幼儿一日生活之中，可使幼儿的生活更加丰富多彩。