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1、关于快乐体育在中职教学的实施导读：此篇文章是学生和体育相关的论文后记格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。广西省南市横县职业教育中心(530300)【摘要】本文主要探讨快乐体育教学的推进，对原有的体育课的个环节加以开发的改良，使课堂教学手段和组织形式多样化，方法新颖，使体育课更有趣味，更有吸引力.【关键词:】体育快乐探讨1什是快乐体育快乐体育是指以良心理素质和身体教育为目标的一种体育教育思想，让学生体验、理解、掌握、创造运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉主动性的体育教学思想体系.以终身体育、发展个性需要为主线，从情感入手，进行健
2、康的人格教育，尊重学生体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的兴趣,认为体育教学过程本身是一种快乐的、有吸引力的事情.简而言快乐体育是寓教于乐,是教育艺术的最高境界.2中职体育中实施快乐体育的必要性体育运动是脑力劳动与体力劳动的结合,缺一不,单纯的体力无法学动作,单纯的脑力劳动掌握不了技术.此只有学生心境自然开朗,快乐的气氛中,学习种体育技术,完成项运动动作,锻炼身体,能达到事半功倍的效果.快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自的体育学习和锻炼行为,从而使整个教学过程充满快乐、愉悦
3、、和谐的情感与气氛.快乐体育注重爱的教育、美的教育和体育运动具有的独特乐趣，满足运动，发展体力和智力，培养自我体育能力与完美人格，真正提高体育学习的效果.作为一名中职体育教师,体育教学中,应充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,体验运动的快乐.3实施快乐体育应渗透的思想3。1成功体验思想.学生求知欲的基础上努力参与取得技能进步时，他对成功的表现产生积极体验对此体育活动更加关心.苏霍姆林斯基指出：只有学习获得成功而产生鼓舞的地方，会出现学习兴趣.此，要想使学生产生活动兴趣，必须设法使他们获得成功.3。2快乐参与思
4、想.学校体育教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生体育活动的过程中体验到欢乐，满足其趋乐避苦的，由此而产生体育兴趣.教师要以充沛的情感，专注的精神，优美的动作，生动的语言，娴熟的技巧，组织得法的体育游戏，和蔼亲的态度来感染学生，建立起体育教学过程中师生情，用乐教影响学生乐学，防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其素造成学生惧学的消极心理.4快乐体育教学活动的具体实践4。1创设有乐趣的教学情境.大部分人的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理素产生有效地刺激为他们喜爱时，会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，能使潜的力量真正投入到身心活动中来
5、.此，体育教学课堂中将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使体育具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣.4。2语言与体势语言的互动结合.体育教学中，教师将语言表达与身体的动作示范、面部表情等体势语言协调地融为一体，能够增强教学艺术，提高教学效果.当学生以顽强的意志克服困难，达到某一教学目标时，当学生间相互观察、评价、帮助时，教师应该及时给予鼓励，比用语言来表扬：真不错极了真坚强真棒等.4。3激发运动兴趣，让学生自我锻炼、自我体验、自我评价，培养学生终身体育意识.激发运动兴趣，培养学生终身
6、体育意识.无论是教学内容的选择还是教学方法的运用，都要围绕学生的运动兴趣.为只有激发和保持学生的运动兴趣，能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.每次体育课中，我都留有一定的时间让学生自我锻炼、自我评价，让学生间互相学习，的学获得积极的情感体验，对自提出更高要求差的学生知道了自的不足，也从的学身上学到了技能技法，根据自的不足利用课余时间自行锻炼提高.这样不仅增强了学生的自我价值观，而且有利于学生体锻意识的形成、终身体育观念的形成.4。4关注个体差异，确保每个学生受益.充分注意到学生身体条件、兴趣爱和运动技能方面存着个体差异，根这篇原创出处：shuoshilunarg
7、in:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和体育论文后记格式到学习和成功的乐趣.注重构建学生的主体地位，使学生真正成为学习的主体，学生能力及事，均放手让学生自去做，教师其中只是创造条件，指导帮助，使学生主体参与教学，参与管理，参与评价.为学生营造和谐、、开放、自由的学习氛围，体现健康第一的思想和以人为本的教育理念.能够把健康与生存、学习、生活和自身的持续发展联系起来，使学生学会健身、学会创造，从而达成育体、育心、育人，身心和谐发展的教学目标.4。5以学生发展为中心，重视学生主体地位，加强学生的意志品质和创新能力的培养.
8、以学生发展为中心，重视学生主体地位，是
