《小花鹿卖空气》教学设计之一

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1、《小花鹿卖空气》教学设计之一！　　教学目标：　　　1、能在语言环境中正确认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”；积累词语“小花鹿、深山、高楼、汽车、痒、气喘病、专卖店”；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。　　　2、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字，选择“深山”中“深”的解释条。　　　3、正确流利地朗读课文。注意读长句子时能作适当的停顿。　　　4、能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。　　　5、知道绿色植物有净化空气的作用。　　教学重点：能正确、熟练地朗读全文。背诵课文

2、第4-6节。　　教学难点：知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。　　教学准备：录音、投影、生字卡片等　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、谜语导入，揭示课题，学习生字　　　1.谜语学习鹿（书空笔顺）　　　2.请你用个词来形容一下，这是一只怎么样的小花鹿？出示：（　　）的小花鹿　　　3.小花鹿今天带来许多新朋友，让我们来认识它们吧。　　　4.自学生字　　　5.交流检查　　　　○1读字卡　a齐读　b开火车读　c读字组词　d读词语　　　　○2深---浅　呼吸　喘　找共同点说说带有“口”的字　　　　　　　　　　呼吸　○1写字指导口字旁左小右大　　　　　　　　　　　

3、　　○2呼吸做动作，反义词组成的词　　　　　　　　　　　　　○3照样子说说：正反，开关，对错，是非，大小，上下，左右，前后　　　　○3“气，汽”区分　　二、学习揭题　　　1.听课文录音，完成填空　　　　○1完成填空　　　　○2你知道了什么？　　　　○3你想知道什么？（媒体出示城市和山林区别）　　　　○4说话练习小花鹿来到了（）的城市。　　　2.小花鹿来到城乡不几天，就开了一家商店，出示媒体，理解“专卖店”　　　3.揭题读课题　　三学习课文　　　1.小花鹿怎么会有开空气专卖店的想法的呢？请大家读读课文，2-4小节告诉了我们开店的原因。　　　2.小组合作读2-4　　　

4、3.完成填空　　　4.你知道小花鹿得了空气污染过敏症的原因吗？请你来分析一下。　　　　学生交流收集的资料　　四5-7　　　1.小花鹿回到深山，新鲜的空气把它的病治好了，这让它产生了卖空气的想法，你觉得它的生意会怎么样？找到句子读一读。　　　2.交流　　　3.可后来人们为什么又不来买小花鹿的新鲜空气了呢？　　　　○1读读书中的句子。　　　　○2出示媒体，交流收集的资料。　　　4.指导朗读　　五.拓展　　　1.媒体出示……　　　2.世博会主题，城市让社会更美好，我小鹿要改行当个环保宣传员。　　　3.读写结合。　　　　1）小花鹿说：“我们要（），因为（）。”　　　　2）

5、小花鹿说：“我们不要（），因为（）。”