这片土地是神圣的教学反思

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1、这片土地是神圣的教学反思[这片土地是神圣的教学反思]在还没有进行这个单元之前，我就已经开始反复思量如何来进行这篇课文的教学了，这片土地是神圣的教学反思。为什么呢?因为去年我在讲完这课时，心情可谓沮丧到了极点。那是一次失败的经历，可以说是费劲不小，收获甚微，教学难点依然没有突破。　　这篇文章是一篇关于环境保护的动人心弦的演说。文章语言极富感染力，适于朗读，但是有些重点句子对于学生的这个年龄阶段来说理解起来是很困难的。去年时候，我是通过自己的填鸭式方法把这些难以理解的句子逐一解释，可是效果非常不理想，学生仍然如坠云雾中。这次我

2、想，即便是我讲，也没有什么收获，索性放手吧。孩子们能理解多少是多少，让他们用自己的思维去思考，用自己的语言来试着进行表达。于是课堂上，我出示了这几个句子，让学生以小组为单位，在规定时间内进行交流讨论，并记录下讨论的结果，教学反思《这片土地是神圣的教学反思》(..)。然后各小组都到台前来展示，从中再选出比较优秀的答案。展示的时候，虽然答案不尽如人意，但也着实有几个小组的表现还是不错的。我就让这些小组的代表将他们的答案写在黑板上，供其他同学参考。虽然他们的答案不如标准答案那么全面，但是这是他们自己发出的声音，更贴近于他们的理解

3、水平，也更能鼓舞他们以后用心用脑去思考问题。再者说，学生对于一个问题的接受程度，不在于我讲了多少，而在于他们自己理解了多少，吸收了多少，所以我认为我这样做的效果要强似去年。当然实践是检验真理的唯一标准，在以后的教学中，我都会放手让孩子去做，长此以往，看看孩子们是不是有了一个真正的提高。不过我想，只要切实这样放手了，指导到位了，激励学生自主探究的目的达到了，学生想不提高都难！让我们拭目以待吧!　　不过今天这堂课也是存在着一些不足的。其中之一就是我该将选择优秀答案的权利让给学生，由他们自己去评价，去甄别，这样就会更能提高他们的

4、能力!我只需在旁边进行适当的引导即可，由此看来，我还是对学生不放心，不能做到彻底放手，不过我会慢慢改进的。相信学生，他们就会做得更好！呵呵，请相信我这句话吧！这片土地是神圣的教学反思2　　第2篇土地出让制度改革　　〖预览〗所有权和使用权分开对待，致使土地无偿占用，乱占、多占的情况屡禁不止，造成土地资源极大浪费。改革开放前，中国城镇国有土地实行的是单一行政划拨制度，国家将土地使用权无偿、无限期提供给用地者，土地使用权不能在土地使用者之间流转。1979年中国开始以场地使用权作为出资兴办中外合资企业或向中外合资企业收取场地使用费

5、。土地使用权可作为合资企业的中方合营者的投资股本。从80年代起，中国开始土地管理制度的改革，主要分两方面进行。第一，土地行政管理制度的改革。1986年，国家通过了土地管理法，成立了国家土地管理局。第二，土地使用制度的改革，把土地的使用权和所有权分离，在使用权上，变过去无偿、无限期使用为有偿、有限期使用，使其真正按照其商品的属性进入市常1982年，深圳特区开始按城市土地等级不同收取不同标准的使用费。1987年4月国务院提出使用权可以有偿转让，同年9月，深圳率先试行土地使用有偿出让，出让了一块5千多平方米的土地使用权，限期50

6、年，揭开了国有土地使用制度改革的序幕。11月国务院批准了国家土地管理局等部门的报告，确定在深圳、上海、天津、广州、厦门、福州进行土地使用制度改革试点。12月，深圳市公开拍卖了一块国有土地的使用权。这是新中国建立后首次进行的土地拍卖。按照土地所有权与使用权分离的原则，国家在保留土地所有权的前提下……这片土地是神圣的教学反思3　　第3篇土地制度改革集体建设用地　　〖预览〗简介编辑主要包括：乡(镇)村公益事业用地和公共设施用地，以及农村居民住宅用地。集体建设用地所有权归集体所有，农民享有使用权，使用期限无规定。宪法第十条之规定，

7、自留地、自留山属集体所有。《中华人民共和国土地管理法》相关规定：“城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有;宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。“农民集体所有的土地使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设。但是，符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业，因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。”农村集体经济组织使用乡(镇)土地利用总体规划确定的建设用地兴办企业或者与其他单位、个人以土地使用权入股、联营等形式共同举办企业的，应当持有关批准文件，

8、向县级以上地方人民政府土地行政主管部门提出申请。村公共设施、公益事业建设，需要使用土地的，经乡(镇)人民政府审核，向县级以上地方人民政府土地行政主管部门提出申请。原文编辑国土资源部《关于促进农业稳定发展农民持续增收推动城乡统筹发展的若干意见》(国土资发[2009]27号)●土地利用总体规划修编中，除划定