幼儿《保教知识与能力-习题班2(2017.3.5)

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1、幼儿保教知识与能力习题班主讲老师：王敏超8．简述什么是幼儿发展的关键期。简答题【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就是难以弥补的时期。这一时期对个体非常重要。幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。1．兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说

2、：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。案例分析题请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?（2）谈谈如何培养幼儿的想象力。案例分析题【答案要点】（1）兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性、并以想象过程为满足等特点。（2）促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：①学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；②进行适当的训练，提高幼儿的想象力。案例分析题2．在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事

3、。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中反应的感知觉规律。案例分析题【答案要点】幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具（本例中教师利用了活动玩具“猫，和“鱼”）、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。案例分析题另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件

4、；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。案例分析题再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。案例分析题1．试述皮亚杰的认知发展理论在教育上的意义。【答案要点】皮亚杰心理学不

5、但为思维心理学提供了一整套独特的理论，而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为，教育的任务在于：了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的，从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。论述题首先皮亚杰把教师视为知识的“促进器”，教师的作用就是引导和激励幼儿；其次教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作；再次教育不但要使幼儿掌握知识，更要发展幼儿的智力。论述题根据皮亚杰的理论，在教育教学过程中，应该广泛采用实验室、手工房、虚拟现实以及多媒体、超媒体等教育技术。在幼儿集体工作、学习的时候，进行同学互教活动。通过这些手段，充分调动幼儿的学习积极性。论述题第二章学前教育原理1．教

6、师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。A．是否树立了正确的儿童观B．是否树立了正确的师生观C．是否树立了正确的教学理念D．是否树立了正确的知识观单项选择题【答案】A【解析】正确的儿童观是决定师幼关系的关键。2．决定教育发展的规模和速度的是（　　）。A．经济发展水平B．科技发展水平C．社会政治制度D．社会民主程度单项选择题【答案】A【解析】经济发展水平决定教育发展的规模和速度。3．社会要求与（　　）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母单项选择题【答案】A【解析】制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的身心发展规律

7、和社会要求。4．幼儿教育的实质就是（　　）。A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育单项选择题【答案】B【解析】幼儿教育是一种为幼儿今后发展奠定基础的启蒙教育。5．建立良好师幼关系的根本目的是（　　）。A．维护教师与幼儿之间的人际关系B．巩固尊师与爱幼的师生交往关系C．形成完全平等的人与人的关系D．便于更好地开展幼儿教育教学活动单项选择题【答案】D【解析】幼儿教师想更好的开展幼儿教育教学活动，首先要建立良好的师幼关系