如何提高课堂效率论文

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1、如何提高课堂效率论文教学论专家余文森教授说过：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢教学论专家余文森教授说过：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”教师每天要面对这个问题，怎样才能在有限的45分钟里，有效地组织好课堂教学，充分调动学生学习的积极性，让学生注意力集中

2、，真正使45分钟的能与量得以充分体现，收到良好的教学效果。一、明确每一课的教学目标目前基础教育阶段的英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。在小学英语课堂中，教师要采用贴近学生生活的，能够让学生参与体验的任务型教学活动。例如，在学习“Asnackbar”时，教师设计了“Menu”让学生“到餐馆用餐”，让学生练习单词rise,noodles,biscuits,Hamburger和句型CanIhavesomenoodles,please?Anythingelse?Houcharethey?还有像学习“clothes”的时候，可以设计一张表

3、格，让学生填写自己家中有的衣物(如短裙：skirt)或者画出来，带着目的去学，遇到不懂的可以问家长，让家长协助。这样家长和学生都能了解学习的目标，并能够帮助学生学习。二、营造良好的课堂学习氛围教师要创造各种机会，帮助学生去发现、去探索知识，用心去营造一种学习氛围，充分培养学生的自信心，从而让学生积极参与学习。鼓励学生大胆思考判断，课上积极发言，向教师提问，保护学生的创新意识和热情，在课堂上及时表扬敢于向教师提出问题的学生。教师还可以在课堂上创造条件，鼓励学生们超前思维，向教师（包括课本）挑战，主动地思考，做课堂的主人。例如：在学习单复数的时，教

4、师先出示单数的句型“acupofcoffee”,让学生自己思考，如何表达两杯咖啡。这时候就会有一些学生想到“twocupsofcoffee”更重要的是，这样的课堂气氛，日复一日，年复一年，让学生习惯举一反三，自己思考。为了营造良好的课堂学习氛围，课上还可以玩一些游戏。例如，设计一个“Bingo”游戏：学生每个人画一个九宫格，教师打乱顺序读10个上一课所学单词，学生把自己听到的会写的单词写在九宫格里，教师再一次打乱顺序读，学生把自己听到的写对的单词画上斜线，三个格子连成一条线，学生就可以喊Bingo，表示胜利。这样的游戏就会让复习单词变得有趣，营

5、造了很好的氛围，让学生在学中玩，玩中学。三、使用简洁的课堂教学用语模糊的指令会让学生理解不了老师的意思，导致课堂的冷场。有效的课堂提问是课堂教学有效性的主要部分。所以，在具体的教学过程中，教师应尽量避免问一些不需要思考的简单问题。只有问题恰到好处、问题难易适中并具有启发性，才是有效的课堂提问。例如，在学习季节时，要学习sunny,cloudy,rainy时，教师提出了一个问题，如何让这些词便于记忆，许多学生就发现可以把sunny和sun放在一起记忆。这样的问题就引导学生发现问题，解决问题。小学生的英语水平有限，课堂上的一些专业用语(比如disc

6、usswithyourpartner)，不利于与学生的沟通，要尽量使用简洁易懂的指令（比如workinpairs），或者加上一些手势语，便于学生的理解。四、培养学生的合作意识小组合作学习可以在竞争中提高团结合作意识，使优者更优，差者提高；同时可给足学生思考的时间，提高自主学习能力。小组合作学习要注意：（1）分工的明确，让每一个学生在小组学习中都有事可做。一般情况下都是按照座位进行分组，通常是四个人一组，前后桌之间，这样便于学生之间的讨论交流，也不会影响课堂秩序。（2）强化“学习小组”的集体荣誉感，让学生有组内意识。教师在布置任务之后，可以进行小

7、组比赛。每个人都会为了给自己的小组加分而努力。（3）引导学生学会倾听，尊重别人的意见。在进行小组讨论的时候，教师要在小组之间了解情况，解决小组里发生的问题。遇到普遍发现的问题，还可以及时解决，达到一个提醒的作用，让其他小组避免发生同样的问题。五、了解学生的实际水平作业与考试可以随时了解学生的学习状况，所以要精选课堂训练及作业。课堂训练与作业内容要与课堂教学内容紧密相连，同时作业形式要多样，既有书面形式，又有口头训练。而且教师要及时有效地批改作业，了解学生容易做错的题型，找到解决的办法，发现少数同学的不足之处。课堂训练可以帮助教师随时捕捉学生的学

8、习信息，指导学生调整、完善自己的学习过程与方法。在新授课上，学完一系列单词之后，要进行统一的巩固，了解学生的掌握情况之后，再进行句型的学习。而口头训练