应用驱动 加速推进教育信息化——孝感市教育信息化发展现状

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1、应用驱动加速推进教育信息化——孝感市教育信息化发展现状湖北省孝感市教育技术装备站（432000）严友田2010年湖北省孝感市政府工作报告中提出“加快学校装备标准化建设”的要求，并连续两年将“完成200所义务教育学校装备标准化建设任务”作为政府“十件实事”之一；2012年又将“新增教育信息化‘班班通’教室1000个”作为政府为民兴办的“十件实事”之一。孝感市经过3年的教育技术装备标准化建设，以计算机教室、班班通教室、校园网为骨干的基础设施不断完善，教育网络覆盖全市90%的中小学校，教学资源共享初具规模，设施管理措施不断完善。站在新的起点，我们紧紧围绕义务教育均衡发展这一核心理念，以

2、机制创新为手段，以科学管理为主线，以应用服务为重点，实行制度化管理、全方位应用、城乡一体化共享，为促进孝感市教育均衡和谐发展，作出不懈努力。1提升教师信息技术能力促进信息技术与学科教学深度融合2013年，孝感市制定了《孝感市中小学教师教育技术能力建设实施方案》，建立了一套科学、合理的教师教育技术能力建设体系，多形式、多渠道、多层次针对不同应用层次的管理人员、教学人员和技术人员适时开展培训。培训安排：①选优配强培训师资，以华中师范大学教育信息技术学院教授为主导、孝感市信息技术骨干教师及学科骨干教师为辅的培训师资队伍；②建立教师信息技术应用能力标准体系，包括信息技术应用能力标准、培训

3、课程标准和能力测评标准；③实施教师信息技术应用能力全员培训，以农村教师为重点，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；④开展教师信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；⑤实施分层教学，对校长、教务主任、年级主任进行先期预培训，对科任教师实施后期学科培训。为提高培训的实效性，所有参训教师都要经过考评认证，采用上机考试和学习过程评价相结合的方式。学习过程评价包括考勤、教学设计、学习成果汇报；上机考试由参训教师在试题库中随机抽取试题考试。考试内容涉及学习过程中的各类知识以及信息技术基础知识。在网上学分、培训考核、上机综合考核中合格的教师，将获得孝感市教师

4、教育技术能力合格证书。此证书将作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格定期注册、教师定岗定级的必备条件。通过培训学习，参训教师认识了在学科教学过程中运用现代教育技术的方法，思考了如何克服教学困难的对应策略；通过教学案例分析，学会了如何把交互式电子白板与学科教学相融合；掌握了各种电子白板软件的使用方法；了解了有效学习的5个原则；掌握了教育云平台的功能。每个参训人员通过学习，都能自己完成基于交互式电子白板平台下的学科教学设计，并自行上传至教育云平台的空间。开展培训的同时，电子白板应用优质课竞赛交叉举行。通过竞赛的方式，加强电子白板在实际教学中的应用，切实提升各级各类

5、教师运用交互式电子白板进行学科教学的能力，进一步提高“班班通”教室的使用效率。2013年已经完成专家团队、教务主任、初中语文等学科13期教师教育技术能力培训班，集中培训教师人数1342名；举办11期中小学交互式电子白板应用优质课竞赛，参赛教师达到513人。2014年计划完成校长和各校各学科骨干教师及当年晋升职称教师的培训任务。2搭建教育服务平台提高教育管理信息化水平促进服务一体化建设覆盖孝感市各级各类教育的学校、教师、学生的信息管理系统，为孝感市教育宏观管理提供监管和支撑。孝感教育服务平台建设内容包括：基础数据管理、教育教学资源系统、网络备课授课系统、在线考试阅卷及教学质量分析系

6、统、教师空间及名师工作室系统、网络学习评价系统、互动课堂系统、课程资源直播点播系统等。在平台内实现所有模块之间数据的连通，建成以孝感市教育为主体，覆盖全市中小学师生、教学教研机构的教学资源推送和教育教学管理的应用云平台。不断完善市级数据中心，部署覆盖全市的数据采集、交换和应用体系。加强以学校管理、教师管理、学生管理、教学质量监测与评估管理等为主要内容的教育电子政务信息系统和管理信息系统建设，提升对各类教育服务管理的信息化程度。积极开展基于“电子书包”教学的互动课堂实验，通过使用平板电脑、课堂教学软件、教育平台客户端，改变课堂教学方式，增强课堂的互动性，提高师生获取教学资源的能力，

7、提升课堂教学效果。完善教育信息化科学规范的管理体系和运行机制，建成全面覆盖城乡的教育“资源、服务、管理”三位一体的信息化体系，重点促进信息技术与学科课程的整合，初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。3探索教育资源建设应用机制开展网络学习促进教学方式变革按照“标准、开放、协作、共建、共享”的基本要求和“平台+资源+服务”的模式，孝感市采取组织开发与征集评选相结合的方式汇聚优质教育资源，采用名师课堂、名校的网络课堂等形式推进资源共享，重点创新资源建设和配置方式，形成企业、学校