夕阳真美教学设计

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1、夕阳真美教学设计[夕阳真美教学设计]教学设计(转)教材分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情，夕阳真美教学设计。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人诗中有画，画中有诗之感。教学时引导学生观看课件，通过多

2、种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。教学内容：苏教版小学语文第三册第23课教学目标：1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。能有感情地背诵课文。2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。教

3、学重点：感受夕阳西下的整个过程的美(西斜--下沉--落山)教学难点：入境品读，感悟夕阳美教学过程：一、整体感知，发现美。1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！(投影出示夕阳组图，学生欣赏)2、谁能说说自己的感受?我们一起赞美夕阳：(齐读课题)夕阳真美！课堂伊始，播放夕阳组图，激活学生头脑中的生活积累，语言的积累，感受的积累，为感受夕阳美注入新的形象。二、发散阅读，感受美。1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢?请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍

4、，看能不能把夕阳的美读出来。2、第二节中哪些词句让你感受到了美?(出示)根据学生回答，相机指导朗读。⑴太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样?(变的柔和了)指导朗读，教案《夕阳真美教学设计》(..)。⑵天空一片深蓝出示图片，感受并读好深蓝。⑶连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示图片，理解连绵起伏。看着图在本子上画一画。师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。范读连绵起伏。出示图片，理解壮丽。师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云

5、朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。这就叫壮丽。齐读⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读?⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳?老师播放图片，范背第二节。自由练习背诵，指名背。⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说--(齐读课题)夕阳真美！主要抓住关键词深蓝、连绵起伏、壮丽，引导学生把第一信号--审美信号(夕阳西斜图)与第二信号--语言文字信号(描写夕阳西斜时美的语句)有机联

6、系起来，把图像的、语言的、语意的结合起来。这样，横亘在学生面前的抽象事物就变得清晰、明朗、美丽，对夕阳美的喜爱之情油然而生，读之倍感亲切、喜爱。3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中动起来，一边读一边想就能使图片动起来，要不咱们试试。请同学们读读课文第三节让你感受到了美的词句?出示第三节。⑴指名读，你感受到美了吗?⑵圆圆的脸涨红了，涨红的脸像什么，可爱不可爱?读好：涨红。引读：把身边的云染成了黄色、红色、紫色…还能把云染成什么颜色?你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去?(五颜六色)⑶这么多的颜

7、色挤在一起多美丽、多壮观呀！能给这副图配上文字吗?练习背诵，指名背诵。⑷这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！--齐背⑸小结：当太阳慢慢下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色…颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳真美(齐读课题)让学生一边读一边想，对学生进行初步的语感训练，并抓住省略号，引导想象夕阳还会将云朵染成其它颜色的瑰丽画面，并用词语来归纳夕阳将云朵染得色彩斑斓的画面。最后通过给图配文字的背诵训练，夕

8、阳西沉时那五光十色的云彩深深地印在孩子们的心里，让学生似乎如临其境，让图片真的在孩子头脑中动起来，读之倍感激动、喜悦。4、我们读读、想想、背背，学习了第三节，太阳西沉时云朵的美都在我们面前动了起来。(出示落山图)谁能通过朗读让这幅图也动起来。请同学们运用同样的方法自学第四节。检查自学情况。⑴指名读，给这幅图配上文字。评议：你感受到美了吗?图动起来了吗?⑵它轻轻地走向西山的背后，这时，同学们想对夕阳说些什么呢?(恋恋不舍之情)⑶练习背诵，再为