信息技术教育与课程改革

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1、信息技术教育与课程改革[信息技术教育与课程改革]信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）与课程改革　学校教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）信息化系统包括教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）目标信息化，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学管理信息化，信息技术教育与课程改革。教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学手段信息化，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）资源信息化。课程与教学模式信息化，学习方式信息化，教育教学评价信息化。教师培训信息化，教研科研信息化等方面内容。《基础教

2、育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）环境和有力的学习工具。”下面着重谈谈教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）信息技术与学科课程的整个问题。一、对教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）信息技术与学科课程整合的理解和做法所谓课程的整合，一般是指对课程设置

3、、课程的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学目的，教学设计，课程评价诸要素作系统的考虑和操作，也就是说，要用整体的，联系的。辩证的观点来认识，研究教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学过程中各种因素之间的关系。如何具体理解教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）信息技术与学科课程的整合，如何实现整合，现在还存在不同的理解和做法。目前回内对课程的整合比较主流的理解是：把计算机技术融人到各科教学中，将课程整合的重点放在CAI中，即计算机辅助教学，换言之，是以计算机为核心的多媒体教学。它突出讨“算机作为工具，去辅助和改

4、革各学科教学。为此，教师必须在熟练掌握信息技术的基础上，通过信息检索、师生交流、学生自主探究学习，多媒体演示等手段实施课程的整含，使学科教学在改革教学模式，提高教学质量和效率、培养学生创新精神和实践能力等方面取得成效，教育论文《信息技术教育与课程改革》(..)。另一种理解是指信息技术课程的内部整合。把整体的信息技术课程由正规的学科课程。活动课程和其他隐性课程组合而成，并协调这些环节来培训学生的信息意识和信息能力，让学生具有获取信息。传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为他们适应信息社会的学习，工作和生活打下良好的基础。实践证明：信息技术

5、不仅是一个辅助教学的手段，也不仅仅起展示作用。更重要是把它作为一种认知工具，整合在各学科中去，让学生掌握这种工具自主地学习，进行知识的重构和创造。例如：在利用信息化学习环境的前提下，创设情境，培养学生观察力，想象力和思维能力；借助多媒体的呈现，具有联想结构的特点，培养学生自主发现，探究的学习方法和能力；借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学研究方法；借助通讯技术，组织协商活动，培养学生合作精神；创造机会让学生运用语言、文字表述观点思想，形成个性化的知识结构；借助信息工具平台，尝试创造性实践，培养

6、学生信息加工处理和表达交流能力；提供学生自我评价反馈的机会，等等。总之，信息技术与课程的整合，将使学校教学模式产生大的变革，学生的学习时空观念和学习方式也发生转变，教育（.xfhttp.－雪风网络x[1][2][3]信息技术教育与课程改革2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本

7、要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧

8、，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得