注明是否为特色重点学科.doc

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1、注明是否为特色重点学科山东省“十二五”重点学科建设任务书建设单位名称:重点学科名称:重点学科联系人联系电话电子邮箱单位重点建设职能部门联系人联系电话电子邮箱山东省教育厅制二○一一年十月填报说明1、“十二五”重点学科含省重点学科、特色重点学科。两类学科均填写此任务书。2、请选择A4规格纸张打印,封面之上不再附加其它封面。3、请各单位认真核实填入的数据,做到准确无误,并对数据的真实性负责。4、标志性成果一般指:A、在经济建设和社会发展中取得重大经济、社会效益的成果;B、获得国家级科技(研)奖励、省部级二等奖以上(含二等奖)的科技(研)奖励

2、项目;C、在理论上有较大突破和贡献的成果。“十一五”基本情况本学科获硕士学位授权时间获博士学位授权时间重点学科名称批准部门批准时间经费投入(万元)国家或省单位“十一五”学术队伍及设岗概况学科带头人姓名年龄技术职务(注明院士、博导)2010年底在岗专职教学研究人员合计:人其中:教授(研究员)人副教授级人中级人初级人博士人已设置岗位教授级岗位个副高级岗位个中级岗位个初级岗位个2010年底基本条件现有仪器设备总值万元其中50万元上台20万元以上台5万元以上台实验室面积M2实验场地亩资料室面积M2图书资料万册“十一五”期间教学科研工作概况“十

3、一五”期间科研经费合计万元其中:纵向万元其中:横向万元5年中级以上人员人均万元获奖情况教学成果获得政府奖励科研(技)成果获得政府奖励国家级项省级项国家级项省(部)级二等奖以上(含二等奖)项学生培养“十一五”期间招收培养博士研究生名、硕士研究生名、本科生名成果推广“十一五”期间推广转让成果项,为社会创直接经济效益万元,其中单位获得收益万元论文“十一五”期间发表论文篇其中SCI收录篇,EI收录篇,SSCI收录篇标志性成果“十一五”期间年取得标志性科研成果共项其中应用成果项,理论成果项研究方向名称学术带头人方向一方向二方向三本学科已经具有的

4、优势、特色:一、“十二五”规划综述概述本学科“十二五”建设目标、预期成果和主要措施(限1500字以内):(建设目标的基本要求是:经过5年建设努力把本学科建成本学科领域省内领先、国内先进的学科。预期成果重点叙述可在哪些方面取得标志性成果。)二、学术队伍建设规划岗位设置设置省级学科带头人岗位个按研究方向设置单位关键学术岗位个设置教授岗位个副教授岗位个讲师岗位个助教岗位个总人数计划达到名,其中教授达到名,副教授名;具有博士学位的名计划新增具有博士学位的人员名,达到总人数的%,计划新增交叉学科人员名基本措施:1、稳定人才、引进人才的措施;2、

5、营造宽松学术环境发挥教学科研人员积极性和吸引国内外优秀学者来本单位工作的措施;3、设置关键学术岗位按照研究方向配备主要学术骨干的措施;4、优化主要学术骨干知识结构的主要措施。研究方向一名称设置单位关键学术岗位个本研究方向的主要研究任务和贡献计划:研究方向二名称设置单位关键学术岗位个本研究方向的主要研究任务和贡献计划:研究方向三名称设置单位关键学术岗位个本研究方向的主要研究任务和贡献计划:三、条件建设目前实验室面积M2,计划达到M2目前资料室面积M2,计划达到M2目前仪器设备值万元计划仪器设备值达到万元目前图书资料万册计划图书资料达到万

6、册仪器设备、软件、大型图书资料购置规划要求:①按主要研究方向进行装备,所购置的仪器设备、软件、大型图书要先进配套,避免重复购置。②填写所购置的仪器设备的名称、生产厂家、型号、价格、先进程度等。③资料室按同学科省内领先目标规划四、学术交流和对外开放计划国内外学术交流计划的内容、形式(包括举行学术会议的范围、级别,出访和邀请访问学者的层次等):信息交流计划(含互联网网页或网站建设计划)五、人才培养规划要求:①做好研究生教育培养规划和开展专业学位教育的规划(非研究生培养单位填写本科生培养规划);②结合教学改革工作拟订教学研究规划;③叙述实施

7、素质教育的具体措施。六、建设经费投入使用预算要求:省教育厅批准的特色重点学科,十二五期间政府投入、单位投入、学科自筹及与社会共建总投入理工农医类学科不少于500万元,人文社科类学科不少于300万元。省重点学科,十二五期间单位投入、学科自筹及与社会共建总投入理工农医类学科不少于200万元,人文社科类学科不少于100万元。在经费使用上,用于仪器设备、软件、图书资料的购置费理工农医类学科不少于总经费的60%;人文社科类学科不少于40%;根据实际情况每年用于学术队伍建设的经费安排5-20万元。建设经费投入支出预算经费单位(万元)经费投入总额单

8、位投入学科自筹吸引社会投入其它2011年2012年2013年2014年2015年合计经费支出预算仪器设备(软件)图书资料队伍建设学术活动对外开放金额%金额%金额%金额%金额%合计万元筹措建设经费拟采取的主要措施:七、科研

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