创建数学新课堂,提高课堂效率之我见论文

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1、创建数学新课堂,提高课堂效率之我见论文摘要:课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学摘要:课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”。本文就如何提高数学课堂教学的有效性,把握新课程的精髓,提高课堂效率,结合教学实例,提出了一些看

2、法。关键词:课堂教学有效性方法习惯教学过程中,如何创建数学新课堂,提高课堂效率,是一个深刻的问题,也是一个老生常谈的问题,可谓仁者见仁,智者见智。每一个授课老师都有自己的见解,我在自己的教学过程中,也积累了一些粗浅的认识,以下几点心得仅供大家参考。一、精雕细刻,选择最优的教法和学法新课标指出“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”强调“人人学有价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。要求“学生是学习的主人,教师是组织者、引导者”。数学教师教会学生学习,教会学生思考是教学的主要任务之一。我们要转变观念,清醒地认识到,课堂教

3、学的重心由教师的教向学生学的转变——过去是“以教为主”;现在要“以学为主”;过去是“重教”,现在要“重学”;过去提倡“为教服务”,现在鼓励“为学服务”。“教无定法,贵在得法”。数学教学从“讲授法”到“自学辅导法”,再到现在的“主动学习、主体作用”“先学后讲、当堂训练”,实际目的只有一个,那就是更好地让学生学会,更好地让学生会学。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。各种教学方法的运用,都是为一定的学习任务服务的。教师运用恰当的教法和学法,学生学起来就有兴趣,易于接受,就会收到良好的效果。二、应用多媒体提

4、高数学课堂效率单一的教学手法或手段,很容易使学生出现感官疲劳,注意力分散。这就需要我们采用多种手法,吸引学生的注意力。使用多媒体课件,对提高数学课堂质量尤为重要。现代化教学手段,其显著的特点有以下几点:一是能有效地增大每一堂课的课容量,从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟内就加以解决;二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,以及学习的重点和难点。同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一

5、步理解和掌握本堂课的内容。其它对于板演量大的内容,如一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等都可以借助幻灯片来完成,起到事半功倍的效果。多媒体教学可以增大课堂容量,节省板书时间,以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点,在提高课堂效率方面起到至关重要的作用,因此,提倡大家经常使用。三、师生关系民主化,激发学习愿望“亲其师而信其道。”首先教师要尊重、信任每一位学生,不放弃任何一个学生。尤其是学困生,对他们要多鼓励,从而建立和谐民主的教学气氛;要及时帮助他们弥补数学知识上的缺陷,使他们有了对学习数学的胜任感,才能产生学习数学的兴趣。其次,教师

6、还要善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足,培养学习数学的自信心。如学生汇报多样化算法时,发现有学生的算法与众不同,颇具特色时,可以马上表扬他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如学生发言独特,可立刻赞扬:“你的发言真精彩,老师还想听!”等。这些简短的话语使学生倍感亲切,并从中体验到了快乐,以饱满的热情投入到学习中,从而提高了课堂效率。四、关爱每一位学生,培养学生良好的学习习惯学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于初中生来说,良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用,对于未来的学习,

7、甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。1、课前预习,课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习,小组长监督。课后复习要求做到“一日一小结,一周一总结,一章一报告”。2、课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”:动手、动脑、动口、动眼。另外我还常对学生说“学数学,不仅会做题,还要会讲题”。如可以让学生当“小老师”。3、正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生

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