创建数学新课堂，提高课堂效率之我见

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1、创建数学新课堂，提高课堂效率之我见教学过程中，如何创建数学新课堂，提高课堂效率，是一个深刻的问题，也是一个老生常谈的问题，可谓仁者见仁，智者见智。每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，以下几点心得仅供大家参考。一、精雕细刻，选择最优的教法和学法新课标指出“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”强调“人人学有价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。要求“学生是学习的主人，教师是组织者、引导者”。数学教师教会学生学习，教会学生思考是教学的主要任务之一。我们要转变观念，清醒地认识到，课堂教学的重心

2、由教师的教向学生学的转变——过去是“以教为主”;现在要“以学为主”;过去是“重教”，现在要“重学”;过去提倡“为教服务”，现在鼓励“为学服务”。“教无定法，贵在得法”。数学教学从“讲授法”到“自学辅导法”，再到现在的“主动学习、主体作用”“先学后讲、当堂训练”，实际目的只有一个，那就是更好地让学生学会，更好地让学生会学。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的学习任务服务的。教师运用恰当的教法和学法，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。二、应用多媒体提高数学课堂效率单

3、一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。使用多媒体课件，对提高数学课堂质量尤为重要。现代化教学手段，其显著的特点有以下几点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟内就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，以及学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容

4、。其它对于板演量大的内容，如一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等都可以借助幻灯片来完成，起到事半功倍的效果。多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面起到至关重要的作用，因此，提倡大家经常使用。三、师生关系民主化，激发学习愿望“亲其师而信其道。”首先教师要尊重、信任每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，对他们要多鼓励，从而建立和谐民主的教学气氛；要及时帮助他们弥补数学知识上的缺陷，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学习数学的兴趣。其次，教师还要善于发现学生的点滴进步，善于

5、用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，培养学习数学的自信心。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，可以马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，可立刻赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而提高了课堂效率。四、关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于初中生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在

6、课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。1、课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习，小组长监督。课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一章一报告”。2、课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”：动手、动脑、动口、动眼。另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题，还要会讲题”。如可以让学生当“小老师”。3、正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言。有了教师的努力，有了学生的努力，在加上师生之间的情感作用，课堂的效率才会大大的提高。总之，把握新课程的精髓，提高课堂

7、效率，让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台。为学生的全面发展和终身发展奠定基础、建构平台、创设空间。只有师生的共同努力，才能提高课堂的效率，提高课堂的有效性。