运用现代教育技术创设历史教学情景论文

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1、运用现代教育技术创设历史教学情景论文摘要：现代教育技术通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，来加深学生对所学历史知识的印象；运用网上文字和图片资源、FLASH动画、PowerPoint课件以及电视录像技术来激发学生的学习兴趣。关键词摘要：现代教育技术通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，来加深学生对所学历史知识的印象；运用网上文字和图片资源、FLASH动画、PowerPoint课件以及电视录像技术来激发学生的学习兴趣。关键词：网上资源FLASH动画PowerPoint课件电视录像现代教育技术手段是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代多媒体技术。在

2、历史教学中，运用多媒体技术创设教学情境，从多方位刺激学生的感官系统，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的多种能力，强化学生的记忆，是提高课堂教学效率，促进学生学习的有效途径。下面就运用现代多媒体技术创设历史教学情景的方法，谈一下自己的看法。一、运用网上文字和图片资源创设历史教学情境，激发学生学习的兴趣历史学科具有过去性的特点。学生不能对历史现象进行直接观察，这就给教师的教学、学生的理解带来了困难。我运用电视、电影录像等再现历史现象，帮助学生建立起对历史的感性认识。历史学科的电视、电影录像资料来源于历史纪录片、科教片、文献片、专题片和历史题材的故事影视片。前者真实可靠

3、，后者虽不是历史的实录，但能反映当时历史风貌，再现某些历史事件或某些历史人物。这些电视录像能够突破时间、空间和地域的限制，把本来不能再现的历史现象真实或近似真实地展现在学生面前，帮助他们在头脑中形成历史形象和情景，增进对历史知识的理解。调动起学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率，完成教学目标。如在讲授《鸦片输入和禁烟运动》时，先播放电视纪录片《拒绝毒品，远离毒害》让学生明白鸦片之害；再放电影《林则徐》中有关“禁烟”、“销烟”的历史背景及林则徐采取的禁烟措施片断。进而引导学生看书思考：为什么西方资本主义国家要向中国输入鸦片？清政府对待鸦片的态度如何？鸦片战争的爆发因何而

4、起？让学生看书展开讨论，主动发言，教师给予辅导补充，这样课堂气氛活跃。把以前被动的学习变成了主动、愉快地参与。很好地完成本节的教学任务。充分利用网上资源，使教学内容充实，资料丰富，把抽象的内容直观化，自然会使学生注意力集中，在帮助学生理解的同时加深记忆。二、运用FLASH动画创设历史教学情景，以突破教学难点历史教材中有时某些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清，使用传统的教学手段很难突破这些难点。而运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，调动学生各种感官共同作用以强化感知，或帮助其建立起地域空间想象能力，解决了过去许多教师无从

5、下手的苦衷。FLASH动画有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，它可以创设所需要的情景，如讲“新航路的开辟”内容时，对于迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四位航海家的航海路线，学生往往难以记住。我在课堂上使用的多媒体课件（FLASH动画）分别演示了四位航海家的航海过程。经过的地域用画的小帆船在经过的路线上行走，在经重要地点时，能自动、醒目地显示所经地点的名称，展示出时间和人物画像，学生看了演示动画后效果很好，大多能讲清楚四位航海家的航海路线，且能记住时间和航海家。起到了其它教学手段不能达到的效果。FLASH动画可以自己制作，也可以从网上，自制FLASH动画进行教学优势较大，

6、这样教师可以结合自己的教学经验，能更好的把握其形式和内容，使制作的FLASH动画更加适合历史课情景的特点。三、运用自制PowerPoint课件创设历史教学情景，培养学生的思维能力与文字教材、传统的挂图、投影片等教材相比，多媒体课件具有表现力强、交互性好、知识的组织形式更佳、信息量更大等特点。利用PowerPoint制作课堂教学幻灯片，可以声、文并茂地向学生展示教学内容，同时PowerPoint还有许多优点──不仅可以显示文字、图片，还可以播放声音、制作动画效果，在需要时还可以进行超级链接；它可以插入背景、插入音乐、并且可以按照自己的教学思想、教学理念、教学方法设计整个教学课件的内容

7、。如讲授“西安事变”内容时，西安事变发生后，国内各派的态度是学生难以掌握的难点，我用《西安事变》中的五个幻灯片并配上了文字说明：（1）张学良、杨虎城在西安实行“兵谏”，扣留蒋介石；（2）宋美龄为西安事变的和平解决而斡旋；（3）亲日的何应钦兵围西安，派飞机轰炸渭南、华县；（4）周恩来率中共代表团去西安调停；（5）张学良送蒋介石到南京。进而设计了以下几个问题：张、杨既然实行“兵谏”，但为什么不处决蒋？宋美龄和何应钦同属国民党人，为什么宋庆龄希望西安事变和平解决，而何应钦则