青岛开发区教体局教研室.doc

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1、青岛开发区教体局教研室2010-2011学年度第一学期工作计划2010年下半年，教研室将在教体局党委的正确领导下，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，积极推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，深入贯彻“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的战略方针，进一步解放思想，与时俱进，不断创新教研工作方式、内容，充分发挥教学研究、指导、管理、服务等工作职能，进一步提高我区中小学教育教学质量，为努力开创我区教育改革发展的新局面做出新的贡献。一、加强学习

2、，努力提高教研员的思想政治水平和业务能力。1、认真学习和贯彻全国教育工作会议精神，通过各种形式，学习领会《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，增强实施素质教育的责任心和紧迫感。结合省教育厅关于教研室职能转变的指示精神，合理定位，创新机制，全力打造学习型、研究型、服务型、创新型教研室。2、继续落实《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》，规范教研工作，规范学校教师的教学行为，进一步深化素质教育改革，推进我区新课程改革试验取得新的成效。二、努力打造高效课堂，全面提高教学质量。1、素质教育的主阵地在课堂，课

3、堂教学的主体是学生。要扎实推进课堂教学的改革，提高课堂实效性，杜绝低效、无效课堂。任课教师要严格要求自己，进一步增强责任心，要研究课标、考纲、考题，把握考试方向，吃透教材精神，还要全面掌握学生的实际情况，抓好备课、讲课、作业批改、辅导等教学诸环节的落实。要努力构建“自主·合作·探究”的高效课堂学习模式，充分体现“学为中心”，真正落实学生的主体地位，要注重学生的思维训练和知识落实，必须解决“只管教，不管学”的问题。2、进一步发挥中心组的骨干带头作用，落实各学科教研及中心组活动计划，推动各学科各学校教研活动的开展。加大集体备课指导力度，精心组织好区、校、学科中心组等各个层次的集体

4、备课活动，继续实施集体备课的精细化管理，对于学校的集体备课，先要求责任教师在“说课”的基础上，集中全组教师的意见后编写出详细的教案，再在一个班教学实践经备课组全体教师听课修改完善后推广使用。对于全区的集体备课，先由教研员组织学科中心组成员确定集体备课课题或篇目，分至各校备课组集备，再分学科分级部集中讨论完善。3、继续完善学案导学，提高学习实效。学案设计要以课时为单位，切实保证每课时都有学案。在内容设计上，要尽量科学，兼顾课标和学情，可创造性地对教材进行重新整合。在题型设计上，各种题型要全面，包括一些探究性题目，努力创设新情境、新立意。在印发时间上，要有一定的提前量，给学生课前

5、应用的时间。在使用上，要加强落实，对不能完成学案的要严格要求。4、继续在中小学基础年级开展“同课异构”课堂教学研究活动。各学科在不同课型、不同年龄段教师之间开展同课异构课堂研究活动，在对比中取长补短，在碰撞中求同存异，聚焦课堂打造高效课堂，全面提高课堂教学质量。三、重视对学生的研究，提高教育教学实效。1、落实德育工作的首要地位，提高德育工作的实效性。教师要树立人人都是德育工作者的观念，将德育工作渗透于各科课堂教学过程中。课堂教学开展德育工作，要注重培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神；要充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，落实好情感、态度、价值观目标。要创

6、新德育的内容和形式，将中华传统美德教育与时代精神和现实社会生活结合起来，与学生的内心世界和行为实际结合起来，从现实生活中、从学生身边寻找教育内容和教育事例，切近学生实际，让学生入耳入脑，提高德育工作的趣味性、针对性和实效性。2、学生是学习的主体，教师要关注每一名学生的成长，要多途径地了解学生的学习、生活及思想，想方设法激发学生的学习热情，激情燃烧的校园=教师是一团燃烧的火+学生是一团火在燃烧。要创造一种激情四射的氛围，激活学生的潜能潜质，激发学生的生命活力，让学生体验到学习的乐趣和生命的意义。同时加强学法指导，促进学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。对于“边缘”生、“临界”生

7、要落实具体帮扶教师，制订帮扶计划，强化帮扶措施，考核帮扶结果。3、要改进优异学生的培养方式，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，高中阶段要探索拔尖学生培养模式，因此我们要加强对自主招生等工作的研究，推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，创建有利于拔尖学生成长的教育教学环境。《规划纲要》同时指出：高等学校对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取，因此我们要注重培养学生创新精神和创新能力，充分发挥学生的个性特长，不断完善各学科特长学生的教学模式。四、加强骨干教