加强校园文化建设

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1、加强校园文化建设构建快乐大课间主题词：以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳。以全面发展为导向，整体推进素质教育。为适应现代教育目标需要，学校以人为本，积极为学生提供易于身心健康发展的良好环境，将体育活动与美育有机结合，突出学校传统校特色，探索与实践大课间活动。我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“人人健康、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形

2、成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。我校在新课程标准的贯彻实施过程中，坚持以“养体必先养志，正己而后正人”为校训，以每天一小时体育锻炼为契机，开展“快乐大课间”活动，针对各年级孩子不同的身心发展规律和特点，以班为单位，融韵律操、拉丁操、形体操、武术操等多项活动为一体，并辅以智力游戏如人棋、架桥铺路、等孩子喜闻乐见的游戏，活动既丰富又具有吸引力，“快乐大课间”集“娱乐性、健身性、兴趣性”为一体受到广大师生欢迎。同时我校大课间利用学校教师资源发挥教师的特长进行编排。大课间不仅是体育锻炼，同时又可培养孩子们的团队协作意识，发展智力

3、，增强身体素质，更让孩子们体会到运动过程中产生的力量美、协调美，培养良好的意志品质和锻炼习惯。达到以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳的目的。在运做过程中形成了自己的特色：1、通过大课间的活动“以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳”2、通过大课间的活动和学校德育教育紧密结合，通过大课间的活动培养了教师的团队精神和学生的终生锻炼意识3、教师学生全员参与、全程参与。4、年级操的创编结合低年级的认知能力，通过形体操的学习促进低年级学生的各项发展。五六年级的武术操的学习提高对中华传统武

4、术的了解。拉丁操表演促进学生美育的教育。一、组织机构61、领导小组组长：苏兵副组长：林志友领导小组成员：郝雅莉、卿文先、黄丽霞、胡季涛、徐华、余晓燕、叶常富及全体班主任教师2、组织协调组：组长：郝雅莉副组长：余晓燕成员：年级组组长3、体艺综合指导组：组长：郝雅莉副组长：叶常富、罗清勇、成员：李小娲、朱昊歆、叶常富、张勤、马建华、张雪、谢静瑶、邝丹4、场地器材组：郝雅莉、罗清勇、朱昊歆、张勤5、检查考评组：组长：卿文先副组长：黄丽霞二、活动形式我校大课间活动安排在每周1——5下午的第二节课后进行，时间为40分钟。1、采用合

5、操和分年级组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。2、合操以年段为单位，分年级组活动是按照《学生体质健康标准》以年级、班级为单位，结合新课标对学生的年级要求，安排进行活泼多样的游戏、身体素质练习、器械练习、舞蹈练习等内容。3、采取轮换制（1）、班内轮换：每班两个项目每天轮换一次，。（2）、班级轮换：一星期轮换一次6钻呼拉圈兔跳拍小球叫数抱团运果实掷准保龄球垫上运动架桥铺路跳呼拉圈跳长绳跳短绳人棋夹沙包两人三足跳竹竿踢毽球架桥铺路运篮球跳橡筋对墙垫乒乓球、垫上运动抢占呼拉圈、3米摸线象棋跳绳赶猪运足球杨柳小学大课间

6、周轮换图（3）、学校在每月的最后一个星期的星期四全校进行竞技比赛（拔河、接力赛等）（一）场地划分（见后）（二）大课间体育活动内容1.1架桥铺路、跳呼啦圈1.2专呼啦圈、兔跳2.1拍小球、叫数抱团2.2运果实、掷准3.1保龄球、垫上运动3.2跳竹竿、两人三足3.3人棋、夹沙包4.1赶猪、运足球4.2对墙垫乒乓球、垫上运动5.1运篮球、跳橡筋5.2踢键球、架桥铺路6.1象棋、跳绳6.2抢站呼啦圈、3米摸线6.3跳长绳、跳短绳（三）大课间活动流程1．进场：5分钟⑴教室内整队：第二节下课当提示音乐响起时，各班学生在班级内站四路纵

7、队，班主任在前，副班主任在后，各班依次进场。⑵进场顺序：各班按照做操路队制要求及顺序依次下楼。62．全校学生齐做韵律操：（5分钟）3．一二年级形体操，其他年级自主活动（5分钟）4．拉丁班拉丁操，其他班自主活动（5分钟）5、五六年级武术操，其他班自主活动（5分钟）6、全校集体作放松操（5分钟）当提示音乐响起，各班尽快在原做操场地按广播操队形站好，《感恩的心》音乐响起时，做放松操。5．解散：放松操做完后，以班级为单位集中，小结，路队制解散。五、雨天的活动方案1、第二节下课五分钟后回教室；2、军姿站立30秒；3、每周英语；日常

8、用语对话4、室内自编操（手语操）；5、唱歌或古诗文诵读及其它形式10分钟；6、自由活动10分钟。六、管理措施（一）加强宣传，提高认识充分发挥宣传阵地的作用。采用教师集中学习、黑板报和红领巾广播站等形式，大力宣传大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他