[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育

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1、[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育[[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育]一、问题的提出如何适应时代的要求，抓好生物学素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），提高学生（21世纪建设人才）的生物学素质，是摆在中学生物教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）工作者面前的一项重大课题，[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育。然而，在应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的压力仍然存在的今天，要在生物学这样一个“小科”中抓好素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），说说容易，实行起来会特别困难。把生物学素质教育（.xf

2、http.－上网第一站xfhttp）纳入目标教学的轨道，依据生物教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标分类的理论和方法，制定科学的教学目标，单元教学目标，课时教学目标使生物教学朝着既定的目标推进，使师生对整个教学过程洞察明晰，心中有底。这样，实现目标的强烈欲望将促使生物学素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）步步到位。诚然，要达到这样一个理想的境界，付出的艰辛是不言而喻的。二、确立完整性的素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标完整性的素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标，有两层含义：一是让学生全面发展的目标；二是面向

3、全体学生的目标。义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）生物教学大纲（以下简称新大纲）为本学科制定了明确的教学目的要求，主要包括知识教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）、能力培养和政治思想教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）三个方面，生物论文《[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育》(..)。依据新大纲确立的教学目的要求，学生的全面发展就能落到实处。对于知识教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），既要摒弃单纯传授知识的传统观念，又要明确知识教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）对学科教学来说永远是第一位的。因为没有知识教

4、育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）作为基础，能力培养和政治思想教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）都没有依附，也无从谈起，所以在教学过程中对知识教育要有所倾斜（就中学的整体教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）来说，自然德育是首位）。对于能力培养，既要知道能力培养必须以知识教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）作为基础，更要明白培养学生的能力才是教学的最终目的。“授人以鱼，不如授以渔”，新大纲提出的培养学生的观察能力，实验能力、思维能力和自学能力，正是打开生物科学殿堂的四把金锁匙。切实培养学生的四种能力，必将使他们终身受益。对于政治思想教

5、育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），不能为了在学科教学中加强政治思想教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）而喧宾夺主，更不能把生物教学异化为政治课教学，而应该是潜移默化、自然渗透。所谓的自然渗透不等于可以忽略思想教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）内容，任何知识的传授都是在一定的立场、观点和方法的支配下进行的，我们应该充分探讨教材内在的思想因素对学生进行教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）。确立面向全体学生的目标，旨在提高全体学生的素质。如果说前一个目标是衡量教学内容及质量的尺度，那么，这个目标则是教学的着眼点和归宿。与应试教育（.xf

6、http.－上网第一站xfhttp）面向少数尖子学生相比，素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）面向全体学生的困难要大，而这种困难与应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）下师生之间所形成的不正常交往不无关系。由于[1][2][3][中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根

7、据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使