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时间:2021-04-21
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1、[中学生物论文]试论目标教学与生物学素质教育一、问题的提出如何适应时代的要求,抓好生物学素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网),提高学生(21世纪建设人才)的生物学素质,是摆在中学生物教育(.xf.-上网第一站xf教育网)工作者面前的一项重大课题。然而,在应试教育(.xf.-上网第一站xf教育网)的压力仍然存在的今天,要在生物学这样一个“小科”中抓好素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网),说说容易,实行起来会特别困难。把生物学素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网)纳入目标教学的轨道,依据生物教
2、育(.xf.-上网第一站xf教育网)目标分类的理论和方法,制定科学的教学目标,单元教学目标,课时教学目标使生物教学朝着既定的目标推进,使师生对整个教学过程洞察明晰,心中有底。这样,实现目标的强烈欲望将促使生物学素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网)步步到位。诚然,要达到这样一个理想的境界,付出的艰辛是不言而喻的。二、确立完整性的素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网)目标完整性的素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网)目标,有两层含义:一是让学生全面发展的目标;二是面向全体学生的目标。义务教育(.
3、xf.-上网第一站xf教育网)生物教学大纲(以下简称新大纲)为本学科制定了明确的教学目的要求,主要包括知识教育(.xf.-上网第一站xf教育网)、能力培养和政治思想教育(.xf.-上网第一站xf教育网)三个方面。依据新大纲确立的教学目的要求,学生的全面发展就能落到实处。对于知识教育(.xf.-上网第一站xf教育网),既要摒弃单纯传授知识的传统观念,又要明确知识教育(.xf.-上网第一站xf教育网)对学科教学来说永远是第一位的。因为没有知识教育(.xf.-上网第一站xf教育网)作为基础,能力培养和政治思想教
4、育(.xf.-上网第一站xf教育网)都没有依附,也无从谈起,所以在教学过程中对知识教育要有所倾斜(就中学的整体教育(.xf.-上网第一站xf教育网)来说,自然德育是首位)。对于能力培养,既要知道能力培养必须以知识教育(.xf.-上网第一站xf教育网)作为基础,更要明白培养学生的能力才是教学的最终目的。“授人以鱼,不如授以渔”,新大纲提出的培养学生的观察能力,实验能力、思维能力和自学能力,正是打开生物科学殿堂的四把金锁匙。切实培养学生的四种能力,必将使他们终身受益。对于政治思想教育(.xf.-上网第一站xf
5、教育网),不能为了在学科教学中加强政治思想教育(.xf.-上网第一站xf教育网)而喧宾夺主,更不能把生物教学异化为政治课教学,而应该是潜移默化、自然渗透。所谓的自然渗透不等于可以忽略思想教育(.xf.-上网第一站xf教育网)内容,任何知识的传授都是在一定的立场、观点和方法的支配下进行的,我们应该充分探讨教材内在的思想因素对学生进行教育(.xf.-上网第一站xf教育网)。确立面向全体学生的目标,旨在提高全体学生的素质。如果说前一个目标是衡量教学内容及质量的尺度,那么,这个目标则是教学的着眼点和归宿。与应试教
6、育(.xf.-上网第一站xf教育网)面向少数尖子学生相比,素质教育(.xf.-上网第一站xf教育网)面向全体学生的困难要大,而这种困难与应试教育(.xf.-上网第一站xf教育网)下师生之间所形成的不正常交往不无关系。由于[1][2][3]内容仅供参考
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