《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）

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1、《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）[《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）]品德与社会六年级下册第4课同一个世界，同一个梦想《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）京山县永隆镇小学彭红星教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》六年级下册第四课学情分析：从学生的社会生活环境看2008年奥运会在北京胜利召开，对于奥运会的开幕式、闭幕式以及奥运赛场上的一切学生已经非常熟悉，但是对于奥运的基本情况、以及中华民族实现奥运梦想的艰辛历程却知之甚少，《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）。从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级的学生已经具备搜集和整理资料的能力，可以从各种途径收集到关于奥

2、运的相关知识，某些他们感兴趣的方面能够用自己的方法搜集资料进行查询和了解，但是学生对于奥运的精神还缺乏深入的思考，所以没有较深的理解。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；教学难点是：感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。设计思路：奥运会已经盛大地举行，而奥运精神早已融入到我们的生活、学习中并且产生了重要的影响，所以本课设计以课标为准绳，以学生的生活和经验为起点，整合符合儿童需要的课程资源，探寻我国奥运历史渊源，传承奥运精神，激发民族自豪感和参与国家事业的热情。1.从中国奥运第一人“刘长春”的故事说起，用一

3、幅“东亚病夫”的漫画追溯我国奥运的历史。2.从“许海峰”实现奥运金牌“零”的突破到2008年奖牌榜位居世界第一，感受我国的体育事业蓬勃发展。3.回顾申奥的激动时刻，体会国家和人民为奥运做出了各种努力，我们的圆梦过程充满了艰辛和执着，激发民族自豪感和责任感。教学目标知识目标：了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。能力目标：培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料的能力。情感态度价值观：感受奥运盛事，激发民族自豪感和责任感。教学重点了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感。教学难点感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。教学准备教师准备：历届奥运会和

4、北京奥运会的有关图片、视频资料。学生准备：收集历届奥运会和北京奥运会的相关资料。课时安排：1课时。教学过程活动一奥运寻根1.创设情景：（播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图片，配乐：《我和你》）这首歌，这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊，2008年8月8日是个让全中国人为之骄傲，让全世界人们都为之震撼的日子，北京奥运会成功主办。你们可知道，为了这一天，中国人整整盼了一百年。这是为什么？现代奥运会创办于1894年，每四年举办一次，可是几十年过去后，却没有见到一个中国人的身影，教案《《百年奥运，中华圆梦》教学设计（教案）》(..)。1908年的《天津青年》杂志向国人提出了三个问题

5、：中国什么时候能派运动员参加奥运会？什么时候能得到一枚金牌？什么时候能举办奥运会？这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你们能回答吗？2.阅读教材P19，你有什么了解？补充资料：中国短跑第一人刘长春得到张学良将军的资助，“单刀赴会”，参加第10届洛杉矶奥运会。他在一望无际的大海上漂泊了21天，在身体严重脱水的情况下参加比赛。就这样他一人代表着中国队，在看台上陌生和异样的眼神中，最终没有获得成功。1936年柏林奥运会，中国队全军覆没。柏林奥运会中国代表团提前两个月出发，途经东南亚各国，沿途比赛卖艺。他们住最差的旅馆，吃最简单的伙食，到达柏林时一个个面黄肌痩，体力严重透支。只有撑杆跳选手符保卢一个人进

6、入了复赛。可怜又可敬的符保卢甚至没有一根属于自己的撑杆，每次比赛都向外国运动员借用，最终还是被淘汰了。漫画：“东亚病夫”。一群形容枯槁的中国人站在五环旗下，肩上扛着一个硕大无比的鸭蛋……了解这些，你们想说些什么？3.小结：贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦！（板书：寻梦）活动二奥运历程奥运历程你说我说：新中国成立后，中国体育事业蓬勃发展，奥运离我们不再遥远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。（生分组交流收集的资料）师引导关注以下内容，并引起学生思考（1）1984年，许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌，从此打破了中国在奥运史上金牌“零”的突破。（课件：许海峰夺冠画面，国

7、歌响起）提问：这一刻，中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。这一刻，你想对许海峰说什么？（2）出示中国参加历届奥运会的奖牌榜（课件出示），你从中发现了什么？小结：祖国的繁荣，国运昌盛，我们的奥运健儿不断刷新着历史记录，为了一个共同的梦想我们在不停地追逐。（板书：追梦）活动三百年圆梦1.情景再现：让我们再次回到2001年7月13日22时那庄严神圣的一刻吧。（课件播放录像《北京，我们赢了》当萨马兰奇走向