学校学生综合素质评价表

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1、南汶西联小学生综合素质评价表班级：姓名：日期：项目分值评价内容评价等级得分思想素质10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感（）好（）较好（）一般（）差10分8分6分4分文化素质知识10分重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。（）好（）较好（）一般（）差10分8分6分4分方法10分重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又

2、体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。（）好（）较好（）一般（）差10分8分6分4分能力10分重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。（）好（）较好（）一般（）差10分8分6分4分学业10分学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。（）好（）较好（）一般（）差10分8分

3、6分4分健康心理5分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分5分（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分情感发展对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美健康状况5分有良好的饮食起居生活习惯，注意长期

4、坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分身体状况健康状况5分有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分体卫成绩5分能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分两操一活动5分能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。（）好（）较好（）一

5、般（）差5分4分3分2分艺术素质5分对艺术有浓厚的兴趣。能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分劳动素质5分对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分个性发展水平自我教育5分能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才

6、能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分个性品质5分能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分爱好特长5分重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分实践创新5分具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发展的内动力。有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及类似活动的积极动机和实践经验。（）好（）较好（）一般（）差5分4分3分2分总分总评等级：（   ）优（80分以上）、（   ）良（70分

7、—90分）、（   ）及格（60—69分）、（   ）不及格（60分以下）德育导师：（签名）日期：说明：1.评价结果以百分制和等级制评价来呈现。2.实践创新为附加分项目。