2016春季初三下学期班主任工作计划

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1、2016春季初三下学期班主任工作计划  作文一位出色的班主任,必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。那么,班主任工作计划怎么写呢?下面是网小编为大家搜集的关于初三下学期班主任工作计划,欢迎大家借鉴参考。  2016春季初三下学期班主任工作计划【1】  一、基本情况  经过了一个短暂的寒假休整,新学期又开始了。本学期九(12)班共有42位学生,通过上学期的努力,本班班风、学风已趋于良好,但有部分学生律己不严,学习缺

2、乏主动性、自觉性,班内刻苦学习、你追我赶的风气还不浓;也有部分学生基础较差,缺乏学习兴趣和学习信心,成绩不很理想。这一学期不比以往,是九年级的第二学期,无论是老师还是学生,都有深深的紧迫感。在开学前,就召开班干部会议,统一思想,鼓足干劲,严明纪律,树立信心,明确目标。本学期更是要牢记学校德育工作的指导思想,围绕学校中心工作,结合班的本班的实际情况,狠抓班级管理不放松,作为九年级的班主任,任务多也更是严峻,因而制定好计划,以助各项工作的顺利有序地开展。  二、指导思想  在新课程德育教学理念的指导下,全面贯彻党的教育方针。结

3、合本班学生的实际,以人生观、世界观、价值观教育为重点,以文明行为教育为基础,全面关心学生成长,营造良好的班风、学风,激发学生刻苦学习的愿望,引导学生全身心地投入到学习中去全面提高教育、教学质量,力争在今年的中考中取得优异成绩。  三、奋斗目标  1.加强文明行为教育,建设良好班风,在学校的日常行为规范检查评比中进入前列,争创优秀班集体。上学期,由于本人经验不足,班级建设工作做的不错,但是档案疏于收集,所以今年在班级建设上应下大功夫,争取在综合考核中名列前茅。  2.引导学生进一步认识学习的重要性,自觉学习,建设良好学风,在

4、学校的各次考试中,力争各科成绩及总分稳步提高。  3.继续抓好学生的思想教育,反复强调同学要明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,竭尽全力提高学习质量,使他们树立升学意识,全身心地投入学习,以学校制订出的中考目标为目标,力争实现会考目标。  4.抓好级风、班风、班容班貌的建设,要求同学遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围,让每个学生发挥自己的潜能,健康成长。  5.总体成绩更上一层楼,争取全班同学的成绩在整体上有提高,保证一部分优秀生,能在老师的帮助和自身的努力下,能升入一中,或考上

5、更好的学校,使一部分后进生能顺利毕业,升入高一级学校。  6.加强安全教育和法制教育,增强同学们安全防范意识,提高同学们自护能力。  7.耐心指导同学们的生活,关心同学们的身心健康,搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生,培养学生良好的良好行为习惯。  8.组织或指导同学们积极参加体育锻炼,确保同学们身心健康成长。多参加学校活动,如体育活动、文娱活动等比赛。  9.健全班委会,明确分工,提高学生的自我管理能力。  四、主要措施  1.对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点,开展理想目标教育。  2.加强《中学生守则》和《中学生日

6、常行为规范》的学习,认真贯彻执行学校的纪律,落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位,狠抓到底。  3.正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作,朝着学校订出的中考目标,百折不挠,力创辉煌。  4.充分利用班会等,继续加强对学生的行为养成教育,培养学生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。  5.健全班委会,明确分工,提高学生的自我管理能力。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态。  6.在学生中培养竞争意识

7、,形成有你追我赶的比学风格。  7.面对全体学生,顾全大局,做到抓两头捉中间,耐心做好转化后进生的工作,且对学生动之以情,晓之以理。  8.积极组织学生参加体育活动,促使学生有强健体魄以迎接挑战。9、加大对学生晚休的督查力度,保证学生按时就寝,安静休息。  10.加强家校联系,勤家访,根据学校的要求,及时召开家长会,共同商讨教育和培养学生的方法。  11.坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解学生的学习动态,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。  12.加强理想教育,帮助学生制定奋斗目标,使学生明确学习目的

8、,端正学习态度,调动学生学习的源动力,激发他们的学习主动性,勤奋学习,全面提高学习成绩。  13.严格文明班级标准管理班级,认真组织本班学生参加学校开展的各项活动,加强日常行为规范教育,要求学生从我做起,从现在做起,从小事做起,培养学生良好的行为习惯。  14.做好任课老师的协调工作,协调好各科教学,以

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