[高中物理]对物理素质教育的思考

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1、[高中物理]对物理素质教育的思考[[高中物理]对物理素质教育的思考]　　素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的核心是培养创造力，[高中物理]对物理素质教育的思考。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等等。一个智商很高的人，可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人，必须有独到见解，在困难面前百折不挠的人，同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力……素质教育（.xfhttp

2、.－上网第一站xfhttp）是一种教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）思想，这种思想是在人的遗传素质基础上，进一步提高人的素养，以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。那么在物理学科中如何实施素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）才能充分发挥教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）功能、提高学生素质？实施教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标？本文想从以下两个方面谈些看法。　　一、如何进行物理专业的创造教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）　　开展创造教育（.xfhtt

3、p.－上网第一站xfhttp），发展学生的创造力，这是物理教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）面向现代化的需要。创造教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）是应用创造学原理与方法组织教学，开展教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）教学活动，以开发学生的创造性能力和创造精神培养创造型人才的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）。在物理教学中必须严密组织学生进行发明创造的思维训练，培养独立创造的个性品质，物理论文《[高中物理]对物理素质教育的思考》(..)。创造教育（.xfhttp.－上网第一站xf

4、http）的核心是发展创造性智力，所谓创造性智力是能够产生创造机智，发展创造效能的智力。为了发展学生的创造性智力，在物理教学中必须从以下几个方面进行培养。　　１、培养创造意识　　培养学生的科学世界观和正确人生观，激发学生为现代化而创造的动机。中外杰出的物理学家在科学的崎岖道路上登攀，为祖国为人民做出贡献的思想和行为是青年学生的光辉榜样，通过介绍这些科学家的业绩，激发学生为祖国而创造的热情。在传授物理基础知识、基本技能的同时，充分利用物理知识的文化价值和教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）价值，以促进学生素质的全面提高和智慧

5、、潜能的充分开发。把知识能力同社会需要结合起来，去创造财富，产生价值。例如，利用物理科学的社会价值激发学生想象力和创造力，加深对物理知识理解，让学生了解下个世纪几个重大迫切的社会问题：粮食问题、能源问题、环境污染问题、癌症等疾病药物问题。通过讲解某些物理知识与上述问题挂钩，无形之中把课程内容贴近实际，联系社会与人，激励学生学习科学家的人格品质，对科学执着的探索精神，培养创造品质，研究科学创造的非智力因素，培养顽强的意志和标新立异的能力。　　２、培养创造观察　　观察是人们认识世界的第一步，是思考、积累和表达的前提。培养创造观察，在物理这

6、门学科中显得尤为突出。由于物理变化中常常同时出现多种现象，有的瞬息即逝，所以要求学生养成仔细观察的习惯。俄国杰出的生理学家巴甫洛夫就是从深入地观察唾液分泌等现象入手，创造了高级神经活动学说。英国细菌学家费莱明1928年通过非常细致的观察，发现了毒霉素等重大科学成就，这些都足以说明观察在科学研究、科学创造中的重要作用。我们努力提倡师生平等，允许学生提出与教师相反的想法和问题，鼓励学生超过教师思维轨道的有价值的思维活动。让学生敢于质疑，不管是书本上的或是教师所得出的结论，还是实验过程中所出现的现象。“疑者、觉悟之机也”，善于存疑才能产生探

7、究的动力，这不仅可以加深理解，增进巩固，而且还可以促进学生的创造性，甚至作出新的发现。所以，物理实验的每一步都要启发学生进行创造[1][2][3][4][高中物理]对物理素质教育的思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国

8、将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具