第二学期英语教研组博客网络计划(精选多篇)

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1、第二学期英语教研组博客网络计划(精选多篇)第一篇：2014-2014学年度第二学期英语教研组博客网络计划一、指导思想根据市、县教育局教研室及我校教学科研处的工作要求，我校英语学科博客网络教研工作将全面铺开，在工作中要发挥网络博客的优势，为我们的教学工作服务。同时要聘请电脑老师进行培训，组织全组英语教师参加学习和培训，全面提高本组老师利用博客进行教研的水平和能力。二、主要工作：（一）教师的专业发展方面（专业学习、课堂教学与教研三个方面）1.建立本组各教师专业发展的档案袋：从今年开始，上级各部门对教师的业务成长要进行存档，教师如果参加了什么培训或取得何种荣誉，要及时上传到博客上。由教

2、研组长负责档案整理。2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。老师分三个备课组，定时间，定地点，定内容，定人员，进行备课组的活动（每周一次），活动有记录，在很大程度上提高了备课质量。3.结合课堂教学效益年，继续展开课堂教学评比活动，继续搞好公开课教学。本学期上公开课的老师是全组教师的1/3，同时每个备课组所有教师都要上一节研讨课。本学期选出三位老师参加学校举行的课堂教学优秀课的评比。上公开课教师要努力体现新课程标准理念，尽量采取高效，有创新意义的教

3、学途径。公开课后要用英语进行说课。评课教师要本着对上课教师负责的精神，在评课中，多提出宝贵意见，这样才能促使上课教师有所收获，并养成良好的教研氛围。在博客中发表自己的见解，全组老师参与讨论，评选优秀课教师名单，并在博客上公布。4.根据学校的要求，本学期每一位老师听课节数达到40节，每个听课记录要有同步点评和整体评价。教学检查的听课节数公布在博客上。6.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，发表在学校的博客上，以便老师讨论，形成更深层次的理解和见解。（二）教研任务及各个备课组的主要任务1.研究教学中的有效行为和无效

4、行为的原因以及解决办法，可结合平时的上课或公开课进行反思或研讨。各年级段到期末写一份有关课堂教学有效性方面的案例或者体会，并上传于博客。2.组织学生参加学校的学生全能竞赛，教师将辅导练习上传到博客上，让学生事先去做，有问题让学生给老师留言，老师给予及时的答复。3.平时的英语练习也可以发在博客上，让学生在网上评选出试题的好差。4.校园博客群建设：要求每一位老师本学期都要在博客中上传材料，可以是教学设计，教育心得，课件，案例，读书心得等等。学期结束后，进行评选。附表：本学期工作安排表校第六届课堂教学优胜奖参赛教师名单：高维宝苏霞居妍公开课安排：第三周王有娥孙月英第四周张克霞宋厚成第五

5、周李明王艳第七周李珍第八周刘恒英张敏第九周苏晓晴王君第十一周居妍讲座《如何提高初三英语复习效率》第十二周张正枝第十三周葛元法注意：所有上公开课的老师的教案、课件反思都要上传到博客。2014.2.24第二篇：第二学期英语教研组计划2014～2014学年度第二学期英语教研组计划指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续学习新英语课程标准，以聚焦课堂、立足教研、反思常态、提高质量为目标，全面落实二期课改精神，积极探索二期课改精髓，更新教育观念，以“质量”为中心，以课堂教学为主阵地，继续开展培养学生说英语自信心课题的研究活动，加强青年骨干教师的培养，全面稳步地提高我校英

6、语教育教学质量。主要工作：一、主要工作：1、做好教师的自我培训工作。2、做好三至六年级的晨读活动。3、组织校级的、以年级为单位的英语学科竞赛活动。4、完成校英语质量监控，争取成绩优秀。5、完成教学部制定的各年级教学目标验收工作。二、具体工作：（一）强化理论学习，更新教学观念认真探索二期课改教学理念，钻研教学书籍，以教研组为单位学习讨论，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论，提高理论业务水平。继

7、续研究“培养学生说英语的自信心”，做好结题工作。明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，继续开展培养学生说英语自信心的研究，使他们能形成一定的语感和良好的语音语调，初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（二）抓实教学常规，提高课堂效益1.加强集体备课本学期要进一步加强集体备课，备课组要积极开展教材教法的研究，加强备课管理，备课要求备祥案，做到备教材、备学生，针对牛津教材的特点，以及(更多请搜索：.TaoFanWen.)班级学生的特点，强化课堂目标意识，