探究信息技术与课程整合的教学反思论文

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1、探究信息技术与课程整合的教学反思论文摘要：信息技术与课程整合为新课改的实现和新课标的落实搭建起了实用平台。然而，如何把握信息技术与课程整合的结构，深入进行课堂教学改革，成为广大教师和教育工作者关注的焦点。当前，学校教育教学发生摘要：信息技术与课程整合为新课改的实现和新课标的落实搭建起了实用平台。然而，如何把握信息技术与课程整合的结构，深入进行课堂教学改革，成为广大教师和教育工作者关注的焦点。当前，学校教育教学发生了很大的变化，信息技术与学科教学的整合已成为创新教育及信息技术教育普及进程中的一个热点问题。把学生作为教学资源、信息

2、技术作为学生学习的工具是整合的前提；培养学生的创新能力是整合的主要目的；整合的研究发展应侧重其科学化评价，加大对整合的研究、应用和推广的力度。关键词：信息技术课程整合教学反思随着教育改革的持续推进，新课程、新标准、新理念健步走进校园，走进课堂，走进师生的头脑。如何把新课程、新标准、新理念转化成实实在在的教学效果，这是广大教师和教育工作者不懈探索的课题。以网络多媒体计算机为核心的信息技术的迅猛发展，为新形势下最佳教学效果的实现搭建了实用平台。近年来，信息技术与学科教学整合的尝试催生了自主探究、合作学习的教学模式、教学策略、教学方

3、法，为课堂教学结构的改革和人才培养标准的科学化做出了巨大贡献。下面就结合自己的教学实践谈谈信息技术与课程整合的几点体会：一、信息技术与课程整合的优点1.激发学生的学习兴趣，有助于实现课改目标。心理学的研究表明：一个人在愉快、心平气和的时候，在一个开放的学习环境下，接受的信息越多，学习效率就越高。对于学生而言，也就是最容易激发他们的创新欲望。因此，在教学中，创设一个民主、和谐、良好的教学氛围，让学生感到自己的想法或看法能得到老师的认可、肯定，无论是对的或错的理解都能得到老师的接纳。这种来自外界的认可和肯定，能促成和激励学生内心的

4、学习热情，有利于学生乐学、好学、敢学之风的形成。这也正是新课程所倡导的一种教学理念。信息技术在教学中，可以从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，强化学生的记忆，是提高课堂效率的有效途径。兴趣是最好的老师，多媒体教学可通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的概念变得直观化、具体化，富有感染力。信息技术还可以创设逼真的画面，使学生有一种身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对中学学科的学习兴趣，从而

5、大大提高课堂教学效率。2.信息技术与课程整合，有利于课堂评价的多元性。心理学家普遍认为，创造力是根据一定的目的和任务，运用已知信息开展能动的一种思维活动，使之产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。教师充分利用远程教育资源与学科教学进行整合能为学生的一切探究活动提供有利条件。开展学科的有机整合，不仅能从多个角度对课堂效率进行鉴定，使课堂教学的评价变得多样化和多元化，而且有助于提高学生思维的独创性。3.信息技术与课程整合，有利于增强学生成功的体验。体验成功是每个人都渴望的，学生就更强烈了。前苏联著名教育家苏霍姆林

6、斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”对于学生来说情绪简直就是学习的动力。有了成功的体验他们会学习得更有劲，参与学习活动的积极性更高，获得知识的可能性更大。平时的教学活动中老师们都很注意尽量多地让学生体验成功，但是由于诸多因素的限制使学生无法更多地体验到成功的喜悦。一般来说，学生都有好表现的心理，喜欢在众人面前显示自己的才能,而在计算机的辅助下，成功的体验能充分到位。二、信息技术与课程整合应注意的方向1.盲目加大知识的容量。多媒体技术引入中学课程可提高课堂效率，有助于减轻学生过重的课业负担，

7、但高中阶段不要盲目加大知识的容量，必须围绕课程标准进行合理取舍。运用信息技术，能够方便快捷地提供大量的知识和信息，但教师运用信息技术不要随意加大知识的容量，否则学生接受信息过多，会造成“胃胀”、“消化不良”，这些情况应该尽量避免。从教育心理学角度来看，一个正常人在40分钟的时间内能够接触理解的知识和要培养的能力都有一个限度，我们既要最大可能地利用这个限度，又不能超越这个限度。盲目加大知识的容量与自主探究、合作式学习的要求是不相符合的。2.强化技术优势，削弱学科特点，缺少有机整合的教学目标。信息技术与课程整合，其优势是更加突显学

8、科特点。在此优势面前，学科特点非但没有得到强化，反而显得毫无个性。原因不在信息技术本身，而在执教者片面追求信息技术优势。比如，将鼠标代替粉笔，将直观的图像演绎代替必要的数学思维想象，将收集资料代替语文的朗读感悟，将留言板代替语言表达的培养，使学科教学应有的个性迷失在信息技术中