小班幼儿发展目标

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1、小班幼儿发展目标一、健康（一）身心状况1、能保持较稳定的情绪，不因一点小事而哭闹不止。2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。3、能在较冷或较热的户外环境中活动。4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。5、在帮助下能较快适应集体生活。（二）动作发展1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2、能双脚灵活交替上下楼梯。3、能身体平稳地双脚连续向前跳。4、分散跑时能躲避他人的碰撞。5、能双手向上抛球。6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。7、能单手将沙包向前投掷2米左右。8、能单脚连

2、续向前跳2米左右。9、能快跑15米左右。10、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。11、能用笔涂涂画画。12、能熟练地用勺子吃饭。13、能用剪刀沿直线剪，边线能基本吻合。（三）生活习惯和生活能力1、在提醒下能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2、喜欢参加体育活动。3、在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等。4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5、不用脏手揉眼睛。6、在提醒能在饭前便后洗手。7、在大人的帮助下能脱衣服或鞋袜。8、能将玩具和图书放回原处。9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。10、在提醒下能注意安

3、全，不做危险的事。11、能说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、语言（一）倾听与表达1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。2、能听懂日常会话。3、愿意说，能大方与人打招呼。4、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。5、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。6、和别人讲话时知道眼睛要看着对方。7、说话自然，声音大小适中。8、能在大人的提醒下使用恰当的礼貌用语。（二）阅读与书写准备1、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。2、爱护图书，不乱撕、乱扔。3、能听懂短小的儿歌或故事。4、会看画面，能

4、根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。5、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面的意义的。6、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。三、社会（一）交往1、愿意与同伴一起游戏。2、想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。3、在成人的指导下不争抢、不独霸玩具。4、与同伴发生冲突时，能听从大人的劝解。5、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。6、为自己的好行为或活动成果感到高兴。7、自己能做的事情愿意自己做。8、喜欢承担一些小任务。9、大人讲话时能认真听，并能听从大人的要求。10、身边的人生病或不开心时表示同情

5、。11、在提醒下能做到不打扰别人。（二）社会适应1、对群体活动有兴趣。2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。3、在提醒下，能遵守游戏和场所的规则。4、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。5、能在提醒下，爱护玩具和其他物品。四、科学（一）科学探究1、喜欢接触大自然，对周围的很多事和现象感兴趣。2、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。3、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。4、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。5、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。6、对

6、物品有一定摆弄的欲望。7、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。8、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。（二）数学认知1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2、体验和发现生活中很多地方都用到数。3、能感知区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。4、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。5、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。按物取数。6、能用数词描述事物或动作。7、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。8、能感知

7、物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。五、艺术（一）感受与欣赏1、喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美好的事物。2、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。3、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。（二）表现与创造1、喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。2、经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。3、能模仿学唱短小歌曲。4、能跟着熟悉的音乐做身体动作。5、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。6、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。小班上学期发展目标社会1、愿意上幼儿园，在活动中

8、情绪愉快。2、会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。3、能与同伴友好相处，自己要玩玩具会征求别人同意，不硬抢，不独占玩具。4、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理。5、能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。6、爱护花草树木，不摇晃，不攀折。7、有做事的兴趣，喜欢做自己能做的事情，对自己的劳动成果感到自豪。8、知道自己的姓名、年龄和性别，知道自己是和别人不同的。9、不