体育教学中如何激发学生的兴趣

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1、体育教学中如何激发学生的兴趣袁喜生江丙省信丰县九渡中学341621摘要：体育教学中如何激发学生的学习兴趣，直接关系到体育课的教学效果，也是我们体育教师应该思考的问题。一是使学生建立良好的正确的学习动机是培养学习兴趣的思想基础；二是合理的教学要求是保护学牛.练习兴趣的先决条件；三是教学手段和组织教法的多样性是培养学生练习兴趣的关键；四是让学生得到成功的体验，鼓励大肭创新、勇于实践是激发学生兴趣的催化剂。关键词：体育教学激发兴趣体育课程改革十年以来，由于课改中过分注重学法的研究，无形之中忽视了教法的研宄，主要表现在模糊了教学方法的基木概念；再加上学

2、校在片面追求升学率的应试教育的导向下，我们常常可以看到中学牛.对体育课的厌学情绪非常普遍，因此，培养学牛.对体育课的兴趣就显得尤其重要，并且直接关系到体育课的教学效果，也是我们体育教师应该思考的问题。一、使学生建立良好的正确的学习动机是培养学习兴趣的思想基础心理学家们认为，学习动机是由学生受外部刺激而引起的一种对行为的冲动力量。新课标力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，淡化评价的甄别、选拔功能而强化其激励、发展、创新功能，这就导致了学生学习动机的不同；由于学习动机不同，学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。这就需要教师在加强德育

3、思想教育的同时，对学生传授体育与健康、与智育发展、与个性的发展以及社会能力等方面有着密切关系，使学生逐步树立起上好体育课、经常参加体育锻炼是为今天，为将来更好的学习、升学就业、健康生活的需要，也是实现个人价值、在激烈的社会竞争中争得一席之地所必须具备的一项基木素质，以此建立起良好的、正确的学习动机。另外可结合中外体坛成功人士的事迹，以他们刻苦努力、顽强拼搏的品质，为学生树立榜样，进一步促进学生们建立起正确的学习动机。二、合理的教学要求是保护学生练4兴趣的先决条件在体育教学中，教师只有提出符合学生实际情况的教学要求时，才能被学生所接受，并能满怀信

4、心、舒畅愉快地去完成，否则就易使学生望而却步。这就需要考虑以下几个方面的问题：1.在制定教学进度、安排课时计划吋，应考虑教材内容的纵向连贯性,在学生现有的水平基础上，逐渐增加动作技术难度及素质要求，提出经过努力后大部分学生所能完成的教学要求。对于过高或过低的要求，都不符合学生的心理，往往会产生望而生畏或不屑一顾的抑制情绪。2.在教材内容的搭配中，要考虑对学生身体练:＞」部位的合理性和发展身体素质的全面性，切实做到练A）手段的多样性和练A）效果的科学性的统一，否则易使学生产生生理上和心理上的疲劳。三、教学手段和组织教法的多样性是培养学生练＞』兴趣

5、的关键1.设计新颖的教学方法。备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提。场地、器材安排适当与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。易受干扰是学生心理特征中影响课堂教学秩序和效果的主要因素，这就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征，充分利用场地、器材，运用无意注意的规律，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。2.创设情境，启发式教学。启发式教学是指教师从学生原奋的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促

6、进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中应经常有意识地引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面，以生活展现情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描述情境，以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣,帮助学生理解教材，从而促进学生全面素质和创新能力的提高。1.利用竞赛方法，激发学生的兴趣。竞赛的方法特别能激起学生学:^的积极性，但疲注意竞赛的方式要使各类学生都奋获胜的机会，不然会使不善于此项0的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛,强强对抗赛，弱

7、中追逐和中强追逐等竞赛性质的训练方法，都能冇效地激起学生的兴趣。四、让学生得到成功的体验，鼓励大胆创新、勇于实践，是激发学生兴趣的催化剂失败是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激发学生兴趣的催化剂，成功感的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成缋，用欣赏的、肯定的0光对待学生，是学生获得自信心的源泉。诺W尔奖获得者丁肇中说过：“任何科学研究，最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫。”孔子亦曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需

8、要的基础上，在活动中发生、发展起来的。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及吋更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的