浅谈中学体育教学中如何激发学生的兴趣

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1、浅谈中学体育教学中如何激发学生的兴趣刘菊香贵州省赫章县第三中学553200摘要根据新课程”健康第一“的指导思想和学牛.身心发展的需要，学生在体育活动中应做到互相帮助，乐于参与同伴的活动，愿意将自己的所学教给同伴，向同伴展示，愉快地参与到体育活动中，使学生的身心得到全面发展。学牛.在不断地发展变化，这就要求体育教师要不断转变教学组织形式和方法，不断提高学生主动参与活动的意识。教学中，教给学生学习的方法，幵发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高。那么，如何在体育教学实

2、践中通过教师的引导，提高中学生的体育兴趣呢？关键词中学体育兴趣一.转变观念，提高对激发学生兴趣的认识体育教学需要强调学生亲自参加体育锻炼，并成为H常生活中不可分割的内容，激发学生对体育的兴趣、爱好，近而养成体育锻炼的习惯，是体育教学成果的一个重要标志。长期以来，我们体育教育在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基木知识、技能，不注重培养学生的兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾，其实不然，如果没有锻炼的兴趣和良好的习惯，学生是无法真正掌握体育基木知识和技能的，当然也就无法实现全面提高身体素质。相反，学生对锻炼如果有兴趣，又具有良好的习惯

3、，就会以一种积极的态度，精祌饱满地参加锻炼。例如，现在的孩子多不喜欢跑步，一听到要跑步就叫苦，更谈不上对于跑步有兴趣和习惯了，可速度素质和耐力素质是我们身材素质的两大素质，那么如何才能提高学生跑步的锻炼兴趣呢？前面的调查中知道学生喜欢打篮球，刚才还在叫苦的学生，可一打起篮球就生龙活虎，什么都忘了。如果教师有意识地多组织教学比赛，使学生的速度素质和耐力素质不知不觉地得到了充分的锻炼，同时，针对许多学生在比赛中体力下降很快，跑不快，跑不动了，教师及时指出，速度素质和耐力素质是打好篮球的基本保证，这样学生就能较自觉地练d跑步，教学效果就好多了。因此，体

4、育教师成该转变观念，在课堂教学中积极主动激发学生的体育兴趣。一.注重教师教法与组织形式学生对体育课的兴趣和上课教师息息相关。教师是体育课的组织者，教法、教态、组织形式等等都会直接影响学生对体育课的兴趣。就上课形式来说，对准备部分要坚持多样化，灵活性的原则。把枯燥无味的跑步变成生动奋趣的游戏，把死气沉沉的徒手操变成青春活力的韵律操。高质量的体育课，准备活动的内容都是丰富多样的。有队形新颖的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等;冇适合学生特点的各种轻松愉快的游戏，如“找伙伴”、“贴膏药”等。这样既达到了慢跑活动的0的，又起到了集中学生注意力和提高学生兴

5、趣的作用。在教学过程中要注意照顾到学生的个性和不同的需要，让各个运动水平的学生都能充分地参与到锻炼中来，并从中获得学的满足，从而最大限度地调动他们的积极性和提高对体育课的兴趣。另外，体育教师应该注意和学生进行学习和交流，学习新的体育知识和教学方法，让学生对教师的教法和内容有新鲜感。在教法上要求教师言传与身教并重，上课的时候一定要参与到活动中去，给学生做好榜样；恰到好处的鼓励学生，尤苏是对那些运动水平较低身体素质较差的学生，教师的鼓励和冇效的协助将人人增强他们参与锻炼的自信心。这些都是激发学生兴趣的有效途径。从B前的形势来看，我们的教师总体来说做得

6、不错，但少数教师过于传统，固步自封，墨守成规，没有新的花样和先进的教学手段，学生就有可能逐步地丧失对体育课的兴趣，教师在无形之中失去了引导的作用和地位。总之，教师一定要发挥自己的主导作用，通过各种途径来提高学生的兴趣，引导学生自主地进行体育锻炼。这也是上好体育课的难点所在。二.巧妙布局及时引导，培养学生的学习兴趣教师的教不能代替学生的学，学生是学AI的主人，激发他们学习的求知欲望，把被动的要我学，变为主动的我要学，并且喜欢学。这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。教学过程中，教师通过语言的引导和激励，使学生以饱满的情绪，强烈

7、的参与意识投入到活动中，真真切切感受学习的乐趣。冋吋，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过学生的主动探究和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。如我在进行《投掷》教学吋，通过学生尝试各种投掷方法一一集体交流一一指名示范一一教师纠正示范一一学生总结一一学生投掷比赛，学生一堂课下来技能掌握情况良好，更重要的是通过贴近生活实际的体育课教学，让学生尝试了合作交流，投掷动作的归纳总结，并体会到了成功的喜悦。同吋，体验与他人合作的健康心态，每一位学生都不同程度地得到了锻

8、炼，落实了课程理念中所提到的关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益。冋吋，在练习的器材上贴上靶心和卡通大灰狼图片，并调整了投准0标的