临床护理路径在支原体肺炎患儿及家长健康教育中的应用

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1、临床护理路径在支原体肺炎患儿及家长健康教育中的应用李双琴［摘要］目的分析临床护理路径在支原体肺炎患儿及家长健康教育中的临床应用效果。方法回顾性分析2014年12月-2015年12月期间我院收治的接受支原体肺炎治疗的患儿244例的临床资料，按照患儿入院时间的不同将其分为观察组（n=122）和对照组（n=122）,观察组患儿及家长运用临床护理路径进行健康教育，对照组患儿及家长给予常规的健康教育。结果观察组患儿及家长健康教育知晓率、对护理服务的满意程度以及退热时间、咳嗽咳痰停止时间、肺部罗音消失时间以及住院时间等与对照组患儿及家长相比存在明显差异，具有统计学意义（p<0.05）。结论在

2、对支原体肺炎患儿和家长实施健康教育的过程中运用临床护理路径的模式可以提高其对疾病相关知识的掌握和知晓情况以及对护理服务的满意度，缩短了患儿各种临床症状以及治疗的时间，是一种较好的健康教育实施方式，值得予以临床推广以及运用。［关键词］临床护理路径支原体肺炎健康教育退热时间咳嗽咳痰停止时间DOI:10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2016.18.57作者单位：241000,安徽省芜湖市，芜湖市第一人民医院儿科作者简介：李双琴（1982—），女，芜湖人，木科，芜湖市第一人民医院儿科（东区）主管护师。支原体肺炎指的是由人体内的肺炎支原体引起的一种在临床上较为常见的呼吸道

3、感染性疾病，这一疾病的主要发病人群为学龄前儿童以及青少年，如果不能给予患儿及时和有效的治疗可能引起哮喘病的发生，对患儿的身心健康和生长发育均有着一定的影响［1］。近年来支原体肺炎的感染率呈现出逐渐上升的趋势，同时这一疾病的病程相对较长，不容易根治，非常容易出现复发的情况,不利于患儿的更好治疗康复，而在对患儿实施治疗的过程中积极、有效的护理措施也是非常重要的，因此就应该分析更好的健康教育护理方法［2】。本文冋顾性分析2014年12月-2015年12月期间我院收治的接受支原体肺炎治疗的患儿244例的临床资料，分析了临床护理路径在支原体肺炎患儿及家长健康教育中的临床应用效果，为临床护理服务的

4、实施提供了借鉴，现将实验结果分析如下。1资料与方法1.1一般资料本文冋顾性分析2014年12月-2015年12月期间我院收治的接受支原体肺炎治疗的患儿244例的临床资料，其中男性患儿有102例，女性患儿有142例，年龄最大的患儿有12岁，年龄最小的患儿冇15个月，患儿的平均年龄为(6.78±0.99)岁，按照患儿入院吋间的不同将其分为观察组(n=122)和对照组(n=122)，两组患儿在基本临床资料的比较上不具有明显差异，基本资料具有可比性(P>；0.05)o1.2健康教育方法对照组患儿和家长按照常规的方法实施健康教育，主要的内容包括入院后的常规疾病知识宣教、病区环境

5、以及护理人员、主管医师介绍、一般用药知识讲解和常规的护理、治疗、检查配合的方法，观察组患儿及家长在对照组的基础上运用临床护理路径实施健康教育，具体的方法和过程如下：1.2.1住院第1天：患儿入院的当日护理人员应该主动与家长和患儿沟通和交流，将医院和病房的环境进行一定的介绍，同吋介绍相关医生、护理人员以及探视陪护的制度等，在此基础上也要对防止患儿坠床、跌伤等安全情况进行指导，并告诉患儿家长患儿的饮食应该清淡容易消化，并注意少食多餐，较小的患儿为了避免呛咳其喂奶速度要慢。也要对患儿家长进行用药指导，讲解各种药物的作用，并告知家长不能筛子调节滴注速度，最后将疾病的相关知识进行介绍，并讲解各项

6、检査的注意事项。1.2.2住院第2-5天:在这一阶段护理人员应该指导患儿家长让患儿多饮水，并运用物理降温的方法进行降温，必要的可以根据医嘱使用药物，在降温的过程中如果患儿人量出汗还应该及吋的对衣服和床单等物品进行更换，同吋可以主动咳嗽的患儿应该鼓励其在治疗过程汇中主动咳痰，不能自主咳嗽的患儿则应该告诉其家长正确的扣背以及排痰方法。在此基础上也要指导患儿家长多让患儿进食水果和蔬菜，禁止辛辣、刺激性食物的进食。1.2.3住院第6-9天：患儿治疗的这一阶段属于治疗的中期，要对各种指标进行复查，因此护理人员要向患儿家长讲解血标本以及胸片复查的重要作用和意义，并对患儿和家长进行一定的心理疏导，了

7、解患儿和家长的心理状态，保证其情绪的稳定，进而促进其更好的治疗以及康复。1.2.4住院第10天以后：在这-阶段患儿的治疗已经基本要结束了，护理人员应该及吋的向患儿家长介绍坚持治疗疗程的重要性和必要性，避免患儿家长因为对治疗疗程认识不全面而导致的终止用药，坚持用药的疗程，进而防止复发情况的出现。1.2.5出院当日：在患儿出院的当天护理人员应该对出院带药进行一定的指导，并告诉患儿家长要保证患儿的营养均衡,增强苏体制并注意天气的变化，及吋的增减衣物，