7近体诗六首教案

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1、7.近体诗六首教案重点难点理解并背诵这些诗歌。学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。教学设计计划用7教时教学过程第一课时一、介绍近体诗的常识近体诗（也叫“今体诗”、“律诗”）是唐代产生的一种新的诗歌样式，它跟古体诗相对而言的，也就是说，唐代以前的诗歌都是古体诗，唐代以后才有格律诗。近体诗分为律诗和绝句，绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝”“七绝”。二、四句要求押韵，第一句可押可不押。律诗共有八句话，分四联，分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。每句话有五字或七字，称为“五律”和“七律”。颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。

2、无论律诗还是绝句，都非常讲宄平仄。（对联也有这个特征。）高考曾在这一方面出过题，有的是选词填空题，有的是排序题（打乱句序要求重新排序），完成这些题都必须充分掌握律诗的特点。二、学习《山居秋暝》1、欣赏图画，导入新课教师利用多媒体课件放映《山居秋螟》阁及朗诵录音，营造欣赏氛阑。2、品读诗阃美教师范读，学生齐声朗诵。想象、描述“诗中画”一一请同学们对“明月松间照，清泉石上流”或“竹渲归浣女，莲动下渔舟”诗句展开联想与想象，说一段描述性的话。（参考：（1）天色已螟，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉淸洌，淙淙流泻与山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，有月光

3、下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！（2）竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶萤的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。）感悟“画中诗”一一让学习讨论诗的前三联画图中所蕴含的诗意。（首联以“空山新雨”构图，使人顿生“空明”之感；颔联以“明月、清泉”写意，物蓄谋而明志洁：颈联描绘“浣女喧竹、浼舟莲动”的活动之景，表达对政通人和的理想境界的追求。）一一思考：如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”的含义？（这一句，可谓诗人情不自禁的流露，“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可

4、以远离官场而洁身自好，因而，归隐的愿望便油然而生。）品味艺术美以自然美来表现人格美和社会美，寄慨言志，含蕴隽永。随意写景，生动自然。教师再次放录咅，师生齐背全诗。3、译诗山居秋暝王维空山在一场新雨之后，晚来更觉天气是凉秋。明月在松林中映照，清泉在石涧上畅流。竹林喧响，是浣衣女叭叭喳喳地归来，蓬叶摇动，是穿莲而过的渖舟。任随那春色己经逝去，我在这山屮自可逗留。4、王维王维（699-759）,字摩诘（为人好佛），太原人。生卒年尚有701至761之说。早熟，与其小一岁的弟弟缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天才，所以

5、少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐阁，但不知为何题名。王维见后冋答说：“这是《霓裳羽衣曲》的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差。在诗歌方面，有他十五、十七、十八岁时写成的有文字记载的资料。可见，他在十几岁时己经是位有名的诗人了。这在诗人中是罕见的。当时，在那贵族世袭的社会中，象王维这样多才多艺的资质，自然会深受赞赏。因此，二十一岁时就考屮了进士。出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去

6、处，有山有湖，有林子也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维在这时和他的知心好友度着悠闲自在的生活。这就是他的半官半隐的生活情况。一直过着舒服的生活的王维，到了晚年却被卷入意外的波澜当屮。玄宗天宝十四年（755）爆发了安史之乱。在战乱中他被贼军捕获，被迫当了伪官。而这在战乱平息后却成了严重问题，他因此被交付有司审讯。幸在乱中他曾写过思慕天子的诗，加上当吋任刑部侍郎的弟弟的求情，才得免于难，仅受贬官处分。其后，又升至尚书右丞之职。王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川

7、营造了别墅，过着半官半隐的生活。这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。5、讲析王维的山水诗有个很突出的特点用热闹的字而不是写出热闹的境界，而是写出幽静的境界。我说它是“寓静于动”或“动中显静”。同样是水飞、云起、鸟啼、花发，在别的诗人笔下胆热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美玉和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要着重谈

8、谈的是屮间的那四句。中间的四句，作者全力描写秋天的晚景，亦即题中点