xx年教师节表彰大会暨师德师风座谈会讲话稿

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年教师节表彰大会暨师德师风座谈会讲话稿  老师们、同志们:  大家好!  明天就是教师节了,借我们自己的节日,也就是第32个教师节来临之际,我们用座谈会的形式、用表彰师德师风优秀教师的形式让教师节过得更有意义,借此机会,我代表学院党政班子向受表彰的师德标兵和师德先进个人表示祝贺,并向全院教职员工表示节日衷心的的祝福和良好的祝愿!  近年来,学院以立德树人为根本,以“一二五”发展战略为指引,努力把社会主义核心价值观教育融入教书育人的全过程,培塑了积极向上的良好学风、教

2、风和校风。学院在党建、教学、科研等各个方面都有了较大发展,取得了突出的成绩。学院的每一点成绩都凝聚了全体职院人的心血和汗水,是全体职院人共同努力的结果,感谢大家!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  今天表彰的师德标兵和师德先进个人是我院教师队伍的优秀代表,大家淡泊名利,甘为人梯,呕心沥血,尽职尽责,为学生的健康成长洒下了辛勤的汗水,为我

3、院教育教学和学院发展作出了突出贡献。获奖的同志要戒骄戒躁,再接再厉,为学院的建设与发展做出更大的贡献。同时也希望全院职工能够以师德标兵和师德先进个人为榜样,勤奋学习,扎实工作,甘守三尺讲台,争做“四有”教师。  习近平总书记从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,突出强调教育和教师的重要地位和作用,深刻阐释党和人民满意的好老师的“四有”标准,为教师队伍指明了方向。有理想信念,这是实现中国梦的思想基础。有道德情操,这是教书育人的前提条件。有扎实知识,这是对教师的基本要求。有仁爱之心,这是教师职业必须具备的情操。  教师是学校的主体,教学是学校的主要任

4、务,培养合格的社会主义建设者和接班人是根本任务。建设一支素质优良、富有活力的教师队伍,是学院转型跨越发展的重要保证。师德师风建设是教师队伍建设的灵魂与核心,是对我院教师职业道德风貌的一次全面检阅,通过树立典型,传导正能量,必将有力推进全院师德师风建设,为学院发展提供精神动力。下面,我就学院教师队伍建设提几点意见。  第一,做“四有”好教师。要结合正在开展的“两学一做”学习教育活动,培育树立正确的世界观、人生观和价值观,加强师德修养,坚持以德立身,以行立教,做好表率,学为人师,以高尚的道德情操教育学生,以良好的精神风貌感染学生,以特有的人格魅力影响学生,以扎实的专业知识教授

5、学生。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  第二,在创新改革上下功夫。要努力站在职业教育改革的前沿,积极探索职业教育改革规律,培养学生创新意识,引导学生全面发展。  第三,要行为世范,廉洁从教。要守信底线,不闯红灯,自觉抵制不正之风,做到保持两袖清风,站稳三尺讲台,维护好学院风清气正的教书育人环境。  第四,针对这次师德师风考核的情况,对

6、今后开展师德师风考核提几点要求。要以师德考核为导向,建立有效的激励机制。一要认真研究制定覆盖全体教职工的师德师风考核办法,教书、管理、服务都是以育人为中心的;二要完善师德师风考核内容,把指标量化、细化,增强可操作性;三要完善考核程序,增强透明度,促进考核科学、规范;四要把师德考核作为教师聘用、年度考核、绩效考核、职称晋升、评优评先等重要依据,实行一票否决。同时,要营造积极向上、催人奋进的舆论氛围。组织、宣传等部门要通过各种形式、各种平台,旗帜鲜明、大张旗鼓地学习宣传师德标兵、师德先进个人的先进事迹,在我院形成学先进、赶先进的浓厚氛围。  老师们,同志们,我们的任务就是教书

7、育人,虽然在发展的道路上我们会面临许多挑战,但我坚信,只要我们团结一心、共同努力,我们的目标就一定能实现,学院一定就会越来越好!  最后,衷心祝老师们节日愉快!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  谢谢大家!  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明

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