教师节表彰大会暨师德师风先进事迹报告会讲话稿

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1、教师节表彰大会暨师德师风先进事迹报告会讲话稿教师节表彰大会暨师德师风先进事迹报告会讲话稿明天是第xx个教师节。我代表经开区党工委、管委会，代表全区人民，向辛勤耕耘、默默奉献的教师们致以节日问候和崇高敬意！向受到表彰的先进单位和个人表示热烈祝贺！向关心支持教育事业发展的社会各界人士表示衷心感谢！刚才，五位老师的感人报告，更是让我们深受教育、肃然起敬，向他们学习！向他们致敬！万盛历来尊师重教、尊贤爱才。经开区体制调整以来，党工委、管委会把教育作为“转型发展、富民兴区”的战略性基础工程，出台《关于加快教育发展的决定》，全力改善办学条件，全面提升教育水平。近三

2、年来，全区教育总投入接近12亿元，是过去十年的总和。成功创建国家义务教育发展基本均衡区，成为全市首批创建成功的4个区县之一；在全市率先实现农村初中寄宿制学校全覆盖、农村学校运动场地塑胶化全覆盖；全面实施“一校一品”战略，中小学办学从标准化向特色化、品牌化迈进，素质教育取得了新的突破；49中提档升级、进盛中学和职教中心“创重”稳步推进。教育服务能力和群众对教育的满意度不断提高。这些成绩的取得，凝聚着广大教师和教育工作者的心血和汗水，赢得了学生、家长深深敬意和社会广泛尊重！同时，我们也必须清醒看到：广大市民对子女接受优质教育的愿望迫切，社会和家长对教育的要

3、求越来越高，我区教育还存在优质教育资源相对短缺、城区学校容量紧张、校际办学水平有较大差异、职业教育还不能满足转型发展对人才的需求等现实问题，离“办人民满意教育”还有较大差距。我们必须再接再厉、持续用力，推动万盛教育上档升级。下面，我讲三点意见。一、认识要到位、态度要鲜明百年大计，教育为本。要认真贯彻落实党工委、管委会《关于加快教育发展的决定》，始终坚持教育优先发展战略，加快推进教育从基本均衡向优质均衡发展，让教育更好服务转型发展、惠及全区人民。要把教育作为万盛第一民生工程、首要民生实事。让所有孩子都能受到良好教育、拥有美好明天，是一件涉及千家万户，关乎

4、群众根本利益的大事，群众关心、社会关注，是我们的头号民生问题。我们的眼光要看得更远一些、决心下得更大一些，要舍得投入、全力而为；按照国家规定标准，全面推进城乡学校标准化建设，不断改善办学条件；要加快学生食堂、学生宿舍、教师周转房建设，大力改善师生食宿环境，让学生开心、家长放心、教师安心。要把尊师重教培育为万盛的社会风尚和人文精神。在万盛加快发展、转型发展、科学发展的新形势下，尊师重教的风气仍需大力弘扬，要在全区进一步营造党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为荣、师以爱教为乐的浓厚氛围，真正让尊师重教成为一种风气，成为一种文化，成为每一个万盛人的自觉行动

5、，成为万盛人文精神的显著特质，使我们的老师有岗位的幸福感、事业的成就感、社会的荣誉感，让教师成为最受社会尊重的职业。要把教育作为万盛转型发展的重要任务。转型发展需要教育、需要人才。教育转型、提档升级也是万盛转型发展的应有之义和重要标志。我们要牢固树立抓教育就是抓生产力，就是抓发展基础，抓教育提档升级就是抓万盛转型发展的理念，把教育发展纳入转型发展，一同谋划，一同推进。二、把握总要求、找准着力点要以素质教育为主题，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以推动教育由基本均衡向优质均衡迈进为着力点，进一步深化教育改革，推动教育提档升级，创办人民满意教育。要坚持

6、素质教育、立德树人方向不偏离。这是我们万盛教育长期的追求、长期的积淀，是我们万盛教育的品牌，我们必须坚持这个方向不动摇。抓素质教育，核心有三个问题：一是要让学生懂得做人做事的基本道理，让学生们的心胸更宽阔、人格更健全，从小养成爱祖国爱万盛爱家乡的情操；要把万盛的历史和历史文化融入课堂，让学生们知道万盛的历史，更加热爱万盛这方热土。二是要以人为本、全面发展，特别是要通过实施“一校多品”，通过音乐、体育、美术来熏陶和培养学生的兴趣爱好，使每个学生都有一技之长，终生受益。三是要创新创造、面向未来，培养学生创新的意识、创造的能力，培养学生动手的习惯，激发学生发

7、明创造的兴趣。要坚持教育均衡、公平发展目标不动摇。我区成功创建国家义务教育发展基本均衡区，确属不易，我们要继续努力，争取更大进步。这里有三件事情需要我们重视：一是要加快缩小城乡办学差距，着力改善农村学校办学条件，提高农村教育教学水平，确保到2020年建成国家级义务教育发展基本均衡示范区。二是适应我区城镇化加快推进的情况，推进49中、104中等学校扩建任务，扩大城区学校招生规模，确保进城定居和务工人员子女能够就近公平接受良好教育。三是切实解决困难家庭学生、留守儿童、残障儿童上学难的问题，绝不让一个孩子因家庭贫困而失学。要坚持优质教育、提档升级不放松。让我

8、们的孩子不离开万盛就能享受到公平优质教育，是广大群众对教育提出的强烈愿望和要求。因此，我们一要