平行四边形的性质（2）导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。平行四边形的性质（2）导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　6.2平行四边形的性质　　一、问题引入：　　1.平行四边形的对角线　　.　　2.如图，在ABcD中，对角线Ac.BD相交于点o，则Ao=　　=Ac；　　Bo=　　=　　.　　　A　　　D　　3.如图，在ABcD中，对角线Ac、BD相交于点o，则△AoB≌（　　）　　A．△AoD　　B．△coB　　c．△coD　　D．

2、△Doc　　B　　　c　　二、基础训练：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.（XX•南宁）如图，在平行四边形ABcD中，AB=3cm，Bc=5cm，对角线Ac，BD相交于点o，则oA的取值范围是（　　）　　A．2cm＜oA＜5cm　　B．2cm＜oA＜

3、8cm　　c．1cm＜oA＜4cm　　D．3cm＜oA＜8cm　　　　　2．（XX·达州）已知ABcD的面积是4，点o为对角线的交点，则△AoB的面积是　　.　　三、例题展示：　　例1．如图，ABcD的对角线Ac.BD相交于点o,过点o的直线与AD,Bc分别相交于点E、F,求证:oE=oF.　　　A　　E　　D　　　B　　F　　　　c　　例2．如图,ABcD的对角线Ac与BD相交于点o,∠ADB=90,oA=6,oB=3.求AD和Ac的长度.　　　　　　　四、课堂检测：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

4、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.（XX•大连）如图，▱ABcD中，点E、F分别在AD、Bc上，且ED=BF，EF与Ac相交于点o，求证：oA=oc．　　2.平行四边形ABcD的两条对角线相交于o，oA，oB，AB的长度分别为3cm,4cm,5cm，求其它各边以及两条对

5、角线的长度.　　　D　　　c　　　A　　　B　　3.如图，ABcD中，对角线Ac.BD相交于点o.　　（1）过点o画直线EF，分别交AD、Bc于点E、F，你认为oE与oF相等吗？　　为什么？　　　　　A　E　　D　　　　　　B　　F　　　　c　　（2）若过点o再画一条直线mN，分别交AD、Bc于点m、N，你能发现些什么？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。