《看雪》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《看雪》教学设计一、教学目标：　　　1、学会本课11个生字，认识两个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、了解课文内容，知道海峡两岸的小朋友都盼望祖国早日统一。　　二、教学重、难点：　　重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。　　难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。　　三、教具准备：多媒体　　学生准备：搜集有关台湾的各方面的资料、图片。　　四、教学过程：　　一、谈话导入：　　师：同学们，我们现在是什么

2、季节？　　生：冬季。　　师：在冬天你们最盼望干什么事？　　生：……　　生：下雪。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在冬天看到下雪是一件很美的事，前几天我们这里下了今冬的第一场雪，有的同学还把当时的情景写在日记上。我们这里冬天经常能体验到下雪的快乐。而在我国台湾省是很难看到雪的。那里的小朋友也想看

3、雪，可怎么办呢？　　今天，我们一起来学习《23看雪》，板书课题，齐读。　　二、初读课文：　　师：请同学们自己高声读课文，一边读一边划出生字词，标出自然段，不明白的词语和句子做一下标记。　　学生按老师要求自读课文。　　三、检查自读情况。　　　1、出示生字词：指读、开火车读、齐读。　　　2、质疑：学生不明白的地方提出来。　　（其他学生能解答的先解答，解答不了的问题教师可放在理解课文的环节中再解答。）　　四、以读促讲，理解全文。　　（一）理解1、2自然段。　　　1、指读1、2自然段。　　　2、出示（地图）：了解台湾的地理位置，明白台湾很难

4、看到雪的原因。　　　3、出示（课文插图1）：　　让学生看图观察讨论：图上的小朋友在干什么？说些什么？想些什么？　　（鼓励学生大胆说。）　　　4、出示（课文第二自然段）：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练习读第二自然段。引导学生体会台湾孩子对雪的向往和喜爱。　　（二）理解3—11自然段。　　　1

5、、（1）以小组为单位读3—11自然段，看看孩子们向老师提出了哪几个问题？画下来，讨论一下。　　（2）出示（学生问老师的四句话）：　　　范读、指读。读好这四句话的语气。　　（3）出示（第四句话）：　　多种形式读，指导读好其中的自然停顿地方。　　　2、（1）过渡：北京下雪的时候是怎样的情景呢？　　　（2）出示（北京下雪的情景）：让学生欣赏雪境，感受下雪的乐趣。　　　（3）你们看了这段雪境有什么感受？　　　学生自由谈。　　　（4）出示（第九自然段）：　　　让我们一起来感受这美好的雪景，体会北方孩子玩雪的乐趣吧！　　　齐读第九自然段。　　（

6、三）出示（课文插图2）：　　　1、学生观察并说说图上的小朋友在干什么？　　　看到北京孩子玩雪的情景，台湾孩子的心情怎样？学生自由谈。　　　2、出示：指导读好最后一句话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　3、你希望台湾的小朋友到北京来吗？学生自由谈。　　　4、出示：欣赏台湾的一些风景片。　　　5

7、、你愿意到台湾宝岛去看一看吗？　　　学生自由谈。　　　6、引导学生对比朗读，边读边想，讨论交流：　　　橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？　　　　　　台湾孩子们和北京小朋友盼着什么？　　　(台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一）。　　　7、两岸小朋友的愿望能实现吗？　　　（让学生结合自己搜集的资料大胆发表观点）　　五、分角色表演读全文。　　让学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，在过春节的欢快乐曲声中，在电脑展示课文插图的形象氛围里，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩

8、固成果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。