《看雪》教学设计2

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1、《看雪》教学设计教学目标：1、学会本课11个生字，认识两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道海峡两岸的小朋友都盼望祖国早日统一。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。教学难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。教学准备：多媒体课件；搜集有关台湾的各方面的资料、图片。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们现在是什么季节？生：冬季。师：在冬天你们最盼望干什么事？生：……生：下雪。在冬天看到下雪是一件很美的事，前几天我们这里下了今冬的第一场雪，有的同学还把当时的情景写在日记上。我们这里冬天经常能体验到下雪的快乐。而在我国台湾省是很

2、难看到雪的。那里的小朋友也想看雪，可怎么办呢？今天，我们一起来学习《看雪》，板书课题，齐读。二、初读课文师：请同学们自己高声读课文，一边读一边划出生字词，标出自然段，不明白的词语和句子做一下标记。学生按老师要求自读课文。三、检查自读情况1、课件出示生字词：指读、开火车读、齐读。2、质疑：学生不明白的地方提出来。（其他学生能解答的先解答，解答不了的问题教师可放在理解课文的环节中再解答。）四、以读促讲理解全文（一）理解1、2自然段。1、指读1、2自然段。2、出示课件（地图）：了解台湾的地理位置，明白台湾很难看到雪的原因。3、出示课件（课文插图1）：让学生看图观察讨论：图上的小朋友在干什

3、么？说些什么？想些什么？（鼓励学生大胆说。）4、出示课件（课文第二自然段）：练习读第二自然段。引导学生体会台湾孩子对雪的向往和喜爱。（二）理解3—11自然段。1、（1）以小组为单位读3—11自然段，看看孩子们向老师提出了哪几个问题？画下来，讨论一下。（2）出示课件（学生问老师的四句话）：范读、指读。读好这四句话的语气。（3）出示课件（第四句话）：多种形式读，指导读好其中的自然停顿地方。2、（1）过渡：北京下雪的时候是怎样的情景呢？（2）出示课件（北京下雪的情景）：让学生欣赏雪境，感受下雪的乐趣。（3）你们看了这段雪境有什么感受？学生自由谈。（4）出示课件（第九自然段）：让我们一起来

4、感受这美好的雪景，体会北方孩子玩雪的乐趣吧！齐读第九自然段。（三）出示课件（课文插图2）：1、学生观察并说说图上的小朋友在干什么？看到北京孩子玩雪的情景，台湾孩子的心情怎样？学生自由谈。2、出示课件：指导读好最后一句话。3、你希望台湾的小朋友到北京来吗？学生自由谈。4、出示课件：欣赏台湾的一些风景片。5、你愿意到台湾宝岛去看一看吗？学生自由谈。6、引导学生对比（第2自然段与第9自然段，第10自然段与第11自然段）朗读，边读边想，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？（都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力）台湾孩子们和北京小朋友

5、盼着什么？（台湾孩子们盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子们一起玩，盼望祖国统一）7、两岸小朋友的愿望能实现吗？（让学生结合自己搜集的资料大胆发表观点）五、分角色表演读全文让学生按课文内容分为“叙述者”、“孩子们”和“老师”三种角色表演朗读，在过春节的欢快乐曲声中，在电脑课件展示课文插图的形象氛围里，让几组学生扮演角色、表演朗读、展开竞赛、巩固成果。