pep小学英语三年级上册unit5blet-'stalk教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语三年级上册Unit5BLet'stalk教学设计　　Unit5BLet'stalk教学设计　　济南客车厂子弟学校张雨　　【教学内容】　　《PEP小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit5Let'seatPartBLet'stalk　　【教材分析】　　let'stalk部分呈现了Mike,Bailing和ChenJie出去野餐的情景。学生在A部分已经学习了“Havesome...”，本课拓展为一

2、般疑问句“CanIhavesome...?”。这个结构难度不大，但由于学生初次接受食物，饮料方面的单词，因此，在学习时可能出现表达困难。　　【学情分析】　　1.通过半个学期的学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。　　2.在教学中注意连读现象。如：CanIhavesomechicken?Thankyou等。教师注意培养学生的良好的朗读习惯。　　【教学目标】　　1.知识目标：能听懂会说“CanIhavesome...”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

3、学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下,“You'rewelcome.”　　2.能力目标：能在情境中运用所学句型。　　3.文化意识：在教学野餐的对话时，让学生理解外国小朋友所用餐具与中国小朋友不同。我们用勺子、筷子。而外国小朋友用刀、叉。　　【教学准备】　　1.教师：录音机、磁带、课件、有关食物饮料的卡片、一个装有食物的大托盘。食品饮料小卡片若干。　　2.学生：自带食物饮料或自己画的卡

4、片。剪下活动手册附页中Mike,BaiLing,ChenJie，用小绳子拴上，做为人物卡片。　　【教学过程】　　一、热身/复习　　(一)热身　　1.歌曲Let'shaveapicnictoday，屏幕上呈现歌曲剪辑，学生拍手跟唱歌曲。　　2.Let'sdo教师放本单元A部分和B部分的let'sdo的录音，学生做动作。　　【设计意图:用优美的乐曲将学生带入英语学习的氛围中，点明了这一节课的话题──野餐。随后，明快紧凑的TPR活动，既复习了有关食物饮料的单词，又可以让学生兴奋起来。】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

5、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）复习　　1.日常口语对话：教师说:“Look!Ihavemuchdeliciousfood.”然后教师拿起食物托盘展示给学生：“Theyarehamburgers,chicken,Coke,coffee...Whatdoyoulike?”S1:Ilikehamburgers.Teacher:Hereyouare/Have

6、somehamburgers.S2:Thankyou/...　　2.单词接龙游戏:一名学生说，“Ilikehamburgers.”第二名学生先重复这句话，然后再加上一种食物或饮料的名字。如：“Ilikehamburgersandchicken.”说的食品/饮料名称最多的学生为胜者。教师发给获胜的学生一张小卡片。　　二、新课呈现　　（一）学习句型“Youarewelcome.”　　1.在情境中引出新句型“Youarewelcome.”Teacher:Now.I'mawaiter.(教师有意放慢语速，重读waiter,多重复几遍

7、，让学生听懂。)在说句子的时候，教师拿起食物托盘，戴上侍者的帽子。教师走近一名学生问：“Whatdoyoulike?”S1:“Ilike...”Teacher:“Hereyouare/Havesom...”S1:“Thankyou.”Teacher:“You'rewelcome.”教师做不用谢的手势。多做几组这样的对话，有意识地让学生听句子“Youarewelcome.”　　2.板书“Youarewelcome.”学生跟读，并做相应的动作。随后用开火车的形式进行操练。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

8、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.师生交流学习句型“Youarewelcome.”Teacher:Who'dliketobethe