pep人教版小学英语三年级上册unit4weloveanimalsalet'stalk优课教学设计

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1、教学设计一、学情分析三年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，模仿能力强，对于动物及动物的叫声都比较熟悉！木课时是木单元的第一课时，学生在此课时前已经学习过cat、dog和duck三种动物。二、教材分析1.本课时的内容所处该教材/单元的位置和体现（出现在第几课）；2.本课时具体的教学内容；3.分析教材内容是否与学生现有水平一致；4.分析该课时内容的重点和难点；5.本课吋内容与对今后教学内容的影响。三、教学目标1.学生能在图片、或情景的提示下填出所缺的句子Whafsthis?Ifsa.…并且能利用该对话进行询问和冋答；2.培养学生热爱动物、保护动物的意识；3.了解英语中

2、部分动物的拟声词。教学策略1.本课时利用一首比较容易上口的歌谣，解决重点对话What'sthis/that?Itsa…以及相对应的动物叫声；2.课前准备：教学图片duck,dog,pig和bear。五、教学过程1、教学步骤1・Greetings2.Self-introductionandfreetalkwithsomestudents,thendividethestudentsinto4groups3.Presentationandpractice(1)课题Unit4WeloveanimalsALet5stalk,andknowsomethingaboutani

3、mals(2)Listentoasong《OldMacDonaldhadafarm》andanswer"Whatanimalsareinthesong?，'andchoosetheanimalsinthesong（设计意图：因为是借班上课，跟学生相互熟悉，接一首轻快的歌曲，让学生在愉悦的气氛下放松心情！另外，歌曲跟下一个歌曲中出现哪些动物的写一个练习环节是相扌II的，一举两得！）（3）Gotothefarmandlearnthesentences:Whafsthis?It'sa....（设计意图：在农场的情境下学习躲起来的动物，存在有一定的information

4、gap,让提问和回答变的更有意义！）（4）Let'schantandpracticethechantingroups（设计意图：歌谣是根据本节课的重点对话Whafsthis?Ifsa…和动物的叫声而编的，学生同过小组合作的形式有节奏的读歌谣,是一种比较愉快的学习途径！）（5）Guessinggame（设计意图：用各种不同的图，例如：ppt.k的动物切成块装,打乱顺序或只看小部分的身体部位的看图形式或听动物叫声等不同的方式，调动学生的各个器官进行学习，培养一定的思维能力。）（6）Let,stalk:A.WatchthevideoB.Choosetherightpi

5、ctureC.FollowthecomputerD.Role-playingroupsE.Pairwork:readthedialogue（设计意图：通过图文配对的方式，让学生学会看图，理解图意；另外，让学生模仿录音跟读，让学生初步感知句子的语音和语调!）(7)Exercises:A.FillinthesentencesaccordingtothepictureB.Fillinthemissingsentencesaccordingthewholetext(8)Pairwork:gotothefarmandtalkaboutthepictureofthefarm

6、(设计意图：通过图片的提示，让学生学会看图，理解图意，再用这节课学过的句子，对话，从而理解课文大意！)(9)情感教育2.Summary(1)Whatdidwelearn?(2)Who,sthewinner?Andtalkaboutthegiftsthattobegiventothestudents・3.Homework:(1)跟父母一起模仿书本的手影做动物，看谁做的手影动物最像。(2)做一本动物的小册子。六、教学板书U4WeloveanimalsALet'stalkWhafsthis?lT，sa七、附件材料八、课后反思本课时是PEP小学英语三年级上册Unit4W

7、eloveanimals的第一课时。本课时的重点学习是What'sthis?It'sa•…这组对话。在本课时前，学生已经学过dog,duck和cat三种动物。本课时所涉及的三种小动物正式孩子们熟悉的并且喜欢的小动物，教学内容贴近学生生活，学生对这些动物本来就很有兴趣。抓住学生的这一大特点，首先，我设计了一个根据不同动物发出不同的叫声有趣的Attentioncode：T（教师）:Duck,duck,duck；SS（学生）:Quack!Quack!Quack!狗的叫声则是Woof!Woof!Woof!猫的叫声是Meow!Meow!Meow!有效地贯穿并掌控了整节课的

8、课堂纪律并巧妙地解决了这