《我们共同的家》教学活动设计

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1、《我们共同的家》教学活动设计《我们共同的家》教学活动设计教学目标：知识目标:初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到祖国是一个多民族大家庭。能力目标：在儿童日常生活经验的基础上，引导学生主动尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。情感、态度、价值观：唤起学生对祖国的热爱，激发对祖国的亲切感和自豪感。活动准备：1、搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。2、搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。活动过程：活动一:歌曲创设情境，导入主题.1、今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗?

2、让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。（出示课件：歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情）2、喜欢这首歌吗?为什么？3、是的，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国__我们共同的家。（课件出示课题）:通过播放《大中国》这首激昂而熟悉的歌曲，欣赏中国风光的美丽画面，激发了学生的学习兴趣，让学生的思绪一下凝聚到“祖国__我们共同的家”这个话题上来，在情境中导入主题。活动二:师生共同交流，体验探宄。（一）确定探究内容1、大家想了解有关我们家的哪些情况？（学生回答，教师有选择地板书）2、同学们提

3、出了这么多的问题，看来大家都想对我们家有更多的了解，这节课让我们一起来了解我们家的面积、人口、民族这几个问题。（二）在探宄中体验明理1、感受家的面积之大（1）（课件出示中国地形图）大家看，这就是我们国家的版图,你发现我们家的地形像什么？（2）我们国家就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方，你能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示:上北下南、左西右东。学生指后课件出示“帕米尔高原和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（出示5000千米）（3）计算体验:一个人每小时不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小时？（250

4、0小时~100多天）（4）我们的家可真大呀!这地方大了，怪事也就多了，讲述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈尔滨老家过年。走时，奶奶非让他带上羽绒服和棉鞋，高明觉得很奇怪，因为他在家还穿短衣短裤呢！奶奶的建议对吗？为什么？(教师边讲述边在地图上标出海口和哈尔滨)(5)学生讲述原因后教师小结:我们家南北相距5500米，比东西距离还远呢!所以虽是同一时间，却是两重天地。(6)我们的家到底有多大呢？(出示960万平方公里，课件显示中国在世界地图上所处位置，并显示英国和法国所处位置和面积，让学生进行直观比较)我们家的面积相当

5、于25个法国和40个英国。2、体验家的人口之多(1)在我们这个大家庭里，在960万平方公里的辽阔土地上，到底有多少人呢？(2)数数体验:数全班60人约需40秒，数完13亿约要40年。(3)刚才通过我们的交流和探讨，大家了解我们家的人口、面积，你有什么感想？(学情预设:学生可能会发出感叹：我们国家面积真大，人口真多啊！也可能会说:我们国家的人真是太多了！教师相机提示：正因为我们家人口太多，所以国家实行了计划生育政策，就是为了让我们每一个家庭成员的生活质量得到保障)3、交流家的民族之趣(1)我们的家不仅面积大，人口多，家里的兄

6、弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。（出示民族大家庭图）大家看，这就是我们全家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗？（56个）（2）我们是哪个民族的?大多数同学都是汉族，56个民族中，汉族人口最多，占总人口的92%，所以我们把其他55个民族叫做少数民族。（相机请班上不是汉族的同学介绍本民族的有关情况）（3）小组内介绍交流所搜集的有关少数民族的资料及实物。（4）全班交流。:本环节由学生主动生成有关“共同的家”的问题，然后根据学生生成的问题选择性地开展探宄活动，引导学生了解有关共同的家的一些基本情况，如让学生在算一算、数

7、一数、比一比等活动中体验到祖国的面积之大和人口之多；在说说、唱唱、演演的争相交流中了解民族之多，民俗之趣。在探宄中，老师始终把学生当作朋友，当作课堂的主人。学生在探宄中体验，在体验中明理，在体验中抒发自己的独特感受。活动中，学生也提高了积极获取信息、解决问题的能力活动三:幵展知识竞赛，唤起生活经验，激发情感。1、同学们搜集的少数民族知识可真不少，老师还想知道大家对我们国家其他方面的情况了解得怎么样？（举行“快乐中国行”的知识竞赛）2、抢答赛开始，遵守竞赛规则（题目如：最高的山峰、最长的河流、最大的城市、广场、岛屿、最长的城

8、墙、“国宝”动物3、大家对我们家的情况知道得可真多，真是国家的小主人，生活的有心人。通过刚才的竞赛活动，这时你有些什么感受想给大家说说吗？4、我们都为自己拥有这样一个美丽富饶的大家庭感到骄傲自豪，你还知道我们家有哪些让我们值得骄傲和自豪的人和事吗？:本环节是在解决了学生生成的基本问题之后，对教材内容的拓