小学生作文之一、写人作文.ppt

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1、写人作文指导珍惜今天拥有明天•以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。珍惜今天拥有明天要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：•第一、写好人物的形象•第二、抓住人物的特点•第三、选用典型事例•第四、运用细节描写珍惜今天拥有明天第一、写好人物的形象•人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。珍惜今天拥有明天外貌描写•定义：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表

2、达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。珍惜今天拥有明天为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。珍惜今天拥有明天眼睛大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛凶狠的目光眉青目秀炯炯有神眼睛眯成一条缝珍惜今天拥有明天鼻子•高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻•蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁•又扁又平的鼻子•又高又直的鼻子•尖尖的鼻子珍惜今天拥有

3、明天头发满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发珍惜今天拥有明天嘴•樱桃小嘴抿着小嘴•血盆大口尖嘴猴腮•厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂•唇无血色齿白唇红珍惜今天拥有明天牙•参差不齐的牙齿•白而发亮的牙齿咬紧牙关•满口银牙•青面獠牙珍惜今天拥有明天面容俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦面如桃花面如土色脸颊绯红满脸憔悴红扑扑的脸脸色苍白布满皱纹的脸面目可憎面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了珍惜今天拥有明天手与身材十指尖尖粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿

4、佝偻着身子身强力壮大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋短小精悍虎背熊腰膀阔腰圆珍惜今天拥有明天穿着朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂袒臂露肩珍惜今天拥有明天怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫《穆老师的眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回

5、答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。珍惜今天拥有明天人物外貌描写•在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。•外貌描写首先必须从文章中心思想的

6、需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。珍惜今天拥有明天••《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。•与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。珍惜今天拥有明天人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能

7、恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.珍惜今天拥有明天人物的心理心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了.珍惜今天拥有明天•我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者

8、突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.珍惜今天拥有明天第二、抓住人物的特点•每个人都有自己的特点，这个特点可以从