（初中语文）课外阅读指导研究的研究报告

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1、（初中语文）课外阅读指导研宄的研宄报告第一部分研究概况前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”我国语言大师吕叔湘先生曾经强调，学习语文需要大量阅读。通过持续而广泛的阅读，学生的语言文化知识的积累就会越来越深厚，写作能力就会得到发展提高。近年来，我们学校在李凯及李波校长的积极倡导下，通过开展不同形式的读书活动，如“经典诵读”、“师生共读一本书”、“我最喜欢的一本书”、“我读名著有感”、“我们的读书报告会”等等，来构建我们的书香校园，这一系列的活动所取得的直接效果就是全校师生都意识到了课外

2、阅读是“非常熏要”和“必要”的。然而，学生虽然己经意识到阅读的重要性，但课外真正发自内心阅读的学生却很少，并没有真正落实到行动上。为此我们设计了两份调查问卷，了解课外阅读的情况。调查结果表明：我校的语文课外阅读得到了一定的重视，但形势仍不容乐观，主要问题表现在：①阅读兴趣比较单一：休闲性阅读右据学生课外阅读的大部分时间，这些书大多缺少富有哲理的思维火花和人性的闪光。②阅读习惯和阅读量不够理想：由于我校位于城乡结合部，生源情况不太理想，学生家庭状况较差，家长失业、离异的现象较多，根本无暇顾及孩子的学习，学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。③课外阅

3、读时间的比重减少：电视、游戏等活动占据了学生大量的课余时间，孩子们的课外阅读的时间变得越来越少。④阅读消费较少:纵观我校现在学生的诸多消费中，用于玩具、通讯工具、零食等方面的消费远远高于购买书刊的费用。⑤学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。因此“课外阅读指导研宄”课题也就成了我们自然而然的选择。本课题研究的目的：通过本课题的研究，积极培养和激发学生课外阅读兴趣，改变目前学生“做题多、读书少、兴趣淡、能力差”的状况，逐步达到课程标准所要求的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”研究总结培养学生良好阅读习惯的内容和要求、途

4、径和方法、经验和规律。进一步推动校园文化建设，营造浓郁的校园阅读氛围，构建学习型学校，让书香浸润校园，让经典滋润少年，让阅读伴随成长，建设学生的精神家园，为学生生命发展打造亮丽的精神底色。本课题研究的主要内容是：通过利用学校资源，立足课堂、课内指导课外阅读，亲子阅读等途径培养学生爱读书、读好书、爱积累、会运用交流阅读习惯。我们选择我校初一、初二、初三的十八个班级共750多名学生作为研宄对象。（我么课题组成员正好分布在这三个年级）。以行动研究为主，辅以调查观察、经验总结等方法进行研宄实践。本课题采取的主要教育行动有：①开展多样性的主题阅读活动一一充分利

5、用家庭、学校二合一资源，开拓多种活动途径，开展多方面、多角度、多种类的课题研宄活动，提高学生读书兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯；②立足课堂，通过“课内指导，课外阅读”教会学生读书方法，让学生养成“爱积累”、“会交流运用”等阅读习惯；③积极幵展亲子共读活动，达到“一个学生影响一个家庭，”的效果，使课题研究向纵深发展，起到一定的社会效应。④充分借了学校“语文主题阅读”的东风，实现了真正意义上的“以点带面”，扩大了学生的阅读面。本课题研宄于2013年12月开始，至2016年6月结束。第二部分具体的做法2014年3月在我校举行了隆重的《（初中语文）课外阅

6、读指导研究》课题的开题仪式，标志着本课题的研究工作进入了正式的实施阶段。我们认真实施研宄方案，进行不断地实践探索。如：“通过课堂阅读教学激发学生阅读兴趣，”“引导学生制定阅读计划，让学生自主选择阅读材料”，“通过个人阅读、小组阅读、交流与指导等形式，加强对阅读方法的指导。”预期阶段成果，逐步完成研宄计划，并作个案记录、分析、总结。我们的具体做法是这样的：（一）培养阅读兴趣一一激励课外阅读1.以课内促课外，培养阅读兴趣。比如布置学生预习鲁迅《滕野先生》时，我就让学生先去读《朝花夕拾》和有关鲁迅的传记资料，在课堂上，我有意设置一些涉及课外书阅读内容的问题

7、，并且在课堂教学中有意给予阅读过有关课外书的学生更多的发言机会，因而在预习吋开展了课外阅读的学生会表现得特别活跃，特别有成就感，还会得到老师的赞美与其他学和称赞的H光，久而久之，全班大部分同学都会不甘落后，在预习阶段自觉开展相关的课外阅读，因为大多数学生都想在课堂上表现出自己博学多识的一面，这样一来，学生慢慢地习惯成了自然，课外阅读就成为了学生的一种内心的自发需求，形成了学生的自觉行为。另外，初中语文教材中有许多古今中外的名家名作，但一斑并不等于全豹，我们便借此机会，趁热打铁，向学生推荐该作家的其他作品或相关作家的同类作品，引导学生向课外拓展阅读。如

8、学了朱自清的《背影》，便向学生介绍朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《绿》等，把陶醉于朱自清感人的父子之情中的学