2015要上交的家庭教育论文

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1、白治这教育系统在职教师家兔教育知识普及硌训結A铪弍f其级；卒A铪弍小学生自信心不足的成因及对策地区新疆昌吉市第八小学姓名：俞倩班级:第二期高级班日期:2015年3月280小学生自信心不足的成因及对策俞倩新骝昌吉T

2、j•第A小学邮编：831100摘要：小学阶段，是自我意识的萌发阶段，是（M信心培养的起始阶段和重要时期。木文通过分析小学生自信心不足的表现、对K成长的负血影响和形成的原因，提出解决小学生£1信心不足的对策。关键词：A信心：原因；对策；家庭教育自信心是一种强烈的自我意识，是对自己切合实际的积极肯定和评价，是激励Q己

3、宥能力克服困难、CJ强不息、取得成功的内部动力，也是成才所兵备的良好的心理素质和健康的个性品质。小学阶段，是內我意识的萌发阶段，是H信心培养的起始阶段和重要时期。有调查资料表明，80%以上的宵少年受着不同程度的心理压力的W扰，很多小学生由于各方面的原冈，缺乏自信，遇到一点W难就设葸不前，经常寻求帮助，沉默、孤僻的现象F1趋严蜇。那么，是什么原因造成小学生Cl信心不足，他们都宥哪些表现呢？1.小学生自信心不足的表现1.1怀疑能力，畏葸不前自信心不足的小学生由于在各个方面对自己的能力没有正确的认识与评价，因此他们在做事情前首先

4、怀疑自己的能力，家长、老师及周围的人都认为他们可以胜任某项工作，而且可以发挥出他们的优势及最佳水平，把事情办得很完美，可他们自己却在心里产生畏惧，畏葸不前，感到“我不行”不敢去做、不敢挑胧，接受任务时唯唯诺诺。1.2优柔寡断，没有主见自信心不足的小学生做事情缺乏主见，总爱人云亦云，不愿独立承担或独立完成任务，即使在独立接受任务U•也总是爱瞻前顾盾，给U己设置许多障碍，生怕自己做事情出了差错会不尽人意仙被别人嘲笑，所以他们总把简单的事情复杂化，处理问题时优柔寡断，有时甚至会错失许多良机。1.3不当评价，轻视自己，自信不足的小

5、学生最常见的表现就是轻视自己的能力，对自己没冇正确的认识与评价，经常拿Ci己的劣势和失败与他人的优势和成功相比，过低的估计白己的能力，所以经常听见他们对自己冇很多的抱怨，总是觉得自己在各方而都不如别人，不愿在众人面前展示自己的才能。1.4逃避困难，怕担责任自信心不足的小学生平吋做事能力欠佳、成功率不高，在门常的生活和学习中经受了太多的挫折与失败的打击，缺少成功的体验，遇到困难就惧怕、逃避，寻找他人的责任来为自己的失败搪塞，觉得某些责任自己承担不起，出于自我保护而推卸责任。1.5交往欠佳，不善表达由于大多数家长怕孩+在独立与

6、人交往的过程中受到伤害，将孩+“圈养”在家中不让孩了•与他人接触，这就造成了CJ信心不足的孩子不能主动和他人交往或很少与别人交往，他们平时比较沉默寡言，说话声音也比较微弱，和别人交谈时不敢正视别人的眼睛，躲躲闪闪，总低着头，在众人面前不敢发表自己的见解，交往及沟通能力极为欠缺。1.自信心不足给小学生带来的负面影响1.1影响小学生的心理健康自信心不足的小学生碰到一点不顺心的事，就会把事情的结果想得很糟糕，会因为对事情的不满意而感到郁闷、伤心压抑自己的情绪；或者采取抱怨，争辩的方式发泄自己心中的不满，出现消极的心理状态。如果长

7、期持续这些不良情络,就会使得这些小学生出现沉默寡言或烦躁不安的现象，宥的甚至产生G闭，宥的会经常出现对别人实施暴力等心理问题。我曾经碰到过一个12岁的小学生，他的学习成绩一直不好，经常受到家L<:的责骂，他生活和学习一直都是在担心中度过，心情很抑郁，出现了自闭。1.2影响小学生的身体健康。长期处于郁闷、伤心、压抑IX己的情绪等这些不健康的心理状态之K，就会影响人的身体健康。小学生正是长身体的时候，如果长期心里受压抑，精神蒌靡不振，食欲不良，就会积郁成疾，影响他们的身体健康。1.3影响小学生的人际交往自信心不足的小学生，由于

8、他们做事过于胆怯，或过于谨小慎微，加之他们又很少与同伴交往，缺少锻炼的机会，因此很难适应周围环境，很难融于集体的各项活动之中，人际交往能力的欠缺表现的越来越明显。2.小学生自信心不足的成因2.1小学生自身的原因3.1.1学习上屡受挫折家长“望子成龙望女成凤”心切，他们希望孩子的成绩要出类拔萃，因此孩子学习成绩也倍受关注，有的家长甚至只拿成绩的优劣作为评价孩子的唯一标准，孩子竹负了沉重的学习负担和思想负担，生怕自己在学习上遭受挫折与失败,尤其是那些学习成绩不够理想，或偶尔在考试屮失败的孩子，迫于家长的压力往往不能正确地认识自

9、己，从而导致自信心不足。我校冇一名学生，懂文明、讲礼貌、关心集体、热爱劳动，只是学习成绩一般，他总觉得G己比别人笨，学习上处处不如别人，因此自信心严重不足。3.1.2生理上存有缺陷有些孩子其貌不扬、身材矮小或身体有缺陷（如：身体太胖、口吃、五官不端正等）也会经常受到同学们的讥笑，他们在心里承受着一些因生