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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。浙版教案——四季歌一、浙版教案教学目标 .了解有关一年四季的知识,四季歌能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征四季歌。 2.浙版教案培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,四季歌学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,四季歌进一步培养学生的色彩表现力和综合创造四季歌能力。 3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季歌的兴趣。二、教材分析 .编写思路。 “江碧鸟逾白,山青花欲燃”,这是杜甫眼中
2、的春景,碧与白,青与红,色彩流溢,春天的美景历历在目;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是杨万里眼中的夏天,碧绿的莲叶,茂盛而广袤,阳光映照下的荷花显得特别的红艳;“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,这是杜牧眼中的秋天,色调明朗、充满生气,充分展现了秋季的美丽;“梅虽逊雪三分白,雪却输梅一段香”,卢梅坡眼中的冬天,则因为有了梅雪争春而更显活力,色彩鲜明。 那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞
3、了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 本课以《四季歌》为题,意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景,帮助学生了解四季的特点,知道有关色彩的象征意义;学习体会诗中有画,画中有诗的艺术魅力,进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花,夏天的荷花,秋天的菊花和冬天梅花的图片,目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点,体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣,帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品,教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映
4、日荷花别样红》及一些学生作品,并以此激发创作欲望。那么,怎样让学生结合自己的生活,加强生活感悟呢?让学生游览、观察,感悟“读万卷书,行万里路”的道理,这样,学生的创作才会更有生机,教师的教学也更显得有本有源。 2.重点、难点。 重点:画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。 难点:画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。 ●方案一 第一课时 课前准备 (学生)课前分组:4--6人为一组。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会
5、成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 要求:①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组;②选好组长,明确小组成员间的分工和责任(实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排);③各组做好主题描述、过程分析、总结工作;④发挥组长的作用,培养团结协作精神。 收集有关四季的材料(诗歌、故事、图片等) 对四季景色的描述 (教师)、各种四季的图片资料、范画 教学过程 .课前汇报。 (1)学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料:四季的特点及其景物的变化。 (2)教师总结。 2.观看录像。 (1)播放有关四季
6、景物的录像:说说你学到了什么知识,有什么感受? (2)学生回答后,教师小结。 3.欣赏范作。 (1)出示范作:让学生说说范作的创作工具、技法和画种。 (2)进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。 4.布置作业。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)主题:我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天,四季都画也可以。 (2)
7、学生说一说创作计划。(主题、内容、色彩、工具等。) (3)建议:选择适合自己的工具进行创作;注意色彩要体现出该季节的特点;用心创作,让作品表达自己的情感;创作完成后可配简要的文字说明。 (4)学生创作,教师指导。 5.作业讲评。 (1)学生展示、介绍作品,集体评价作品。(注意色彩及所选的季节性事物特点。) (2)教师小结。 (3)课外作业:收集一些诗画互配的艺术作品。 第二课时 课前准备 (学生)课前分组:4--6人为一组。收
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