美国高校学术诚信制度建设探究

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1、美国高校学术诚信制度建设探究［摘要］美国高校学术诚信制度建设表现出鲜明的特点：重视学术诚信教育，传承荣誉精神；形成了成熟的学术诚信管理模式；学术诚信制度具体明确，可执行性强；学生参与学术诚信管理，注重自治精神；重视导师对学生学术诚信的指导和监督；建立了专门的学术问责组织与健全的问责程序。借鉴美国高校的经验，中国高校应加强学术诚信教育，制定切实可行的学术诚信规范和执行制度，建立专门的学术诚信管理机构，鼓励学生参与，重视发挥导师的作用。［关键词］美国高校；学术诚信；荣誉制度；学术问责［中图分类号JG649［文献标识码］A［文章编号］1673-5595

2、(2014)01-0097-07近年来，学术界和教育界的学术剽窃、抄袭、造假等学术不端和不诚信行为愈发严重，学术道德和学风建设刻不容缓。目前，中国大多高校均出台了学术道德规范，但效果却不理想。本文通过互联网登录美国高校网站，获取了威廉玛丽学院、鲍尔州立大学、北爱荷华大学、波士顿松堡学院、康奈尔大学、科罗拉多大学、罗德岛大学、约翰•霍普金斯大学、德鲁大学神学院、弗吉尼亚大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等12所高校的学生学术规范守则文本。通过对这些高校的学术规范文本的比较分析，归纳了美国髙校学术诚信制度的一般特点，并通过对这些高校针对学术不诚信行为的

3、问责程序的分析，得到了对中国的学术道德和学术诚信建设的一些启示。一、美国高校对学术诚信的重视美国高校在学术诚信规范管理方面起步较早，处于世界前列。通过对美国12所高校相关学术规范文本的分析，发现这些高校都十分重视学术诚信建设，其中荣誉制度是美国高校学术诚信制度的主要内容。美国高校对于学术诚信的重视，可以从各个高校的学术诚信规范中略见一斑。美国高校的荣誉制度始建于威廉玛丽学院(CollegeofWilliamandMary),在该校的《学校法规、政策和程序》中强调：“诚信是威廉玛丽学院的核心价值观之一，要求所有学生宣誓保证遵守学术伦理规范，而且有责

4、任报告非法或不道德的学术行为。”[1]鲍尔州立大学(BallStateUniversity)在《学生学术道德政策》前言中强调：“诚实、信任和个人责任是大学的基本属性，学术不诚实行为的学生将不会被容忍的。”[2]而且详细规定了学术不诚信的具体行为、调查程序、负责机构和处罚办法，这些详细的规定是维护学术诚信的基础。北爱荷华大学(UniversityofNorthernIowa)在《学生学术道德政策》中表示：“学术诚信的维护可以促进诚实、正直、尊重、公平、信任和文明的发展，保持知识产权的活力，保证学术自由。”[3]该政策详细列出了在学术道德管理中学术管

5、理者、学院成员和学生各自的责任，责任明确保证了学术道德管理的规范性，使学校的政策可以落到实处，不会成为一纸空文。波士顿松堡学院(PineManorCollege)在《学术道德与诚信》中声明:“一个学术团体的成员有责任保证其展示的作品，是真正属于自己的。作弊和剽窃他人的作品是严重罪行。”[4]用“罪行”来表示学术不诚信行为，足可见其对学术诚信的重视。康奈尔大学(CornellUniversity)的《学术诚信守则》中不仅规定了学术诚信的不可侵犯，还强调在学术诚信调查过程中保护学生的隐私权，确保无辜的学生不会受到消极的影响。《学术诚信守则》规定：“经

6、过调查学生被发现无罪的情况下，所有的记录包括报告的主要听证会、所有记录管理器中的文件都会被删除，保护学生的权利和名誉。"[5]学校对学生的尊重，使学校的政策能够得到学生的支持，学术诚信建设的道路才能走得长远。科罗拉多大学(UniversityofColorado)在《学生学术道德守则》中规定："学生有责任维持高标准的诚信，并要发挥积极的作用，使其他学生尊重高标准的诚信。”[6]作为学生不仅自己要遵守学术道德规范，更要发扬和传承学术诚信的精神，促进和保持诚信的学术氛围。罗德岛大学(UniversityofRhodeIsland)在《学生手册》的开篇

7、强调：“抄袭不仅是不诚实的，它更是一种伤害，因为它削弱了学术界对真理的信任。”[7]约翰•霍普金斯大学(TheJohnsHopkinsUniversity)在《学术道德规范和管理程序》的序言中强调：“大学的每个成员都承担个人责任，坚持学术道德，维护学术的完整性。”[8]德鲁大学神学院(DrewUniversityTheologicalSchool)在《学术诚信规范》中强调：“学术不诚信违反了学术事业的基本原则，在任何情况下都不能容忍。”[9]弗吉尼亚大学(UniversityofVirginia)在《学术诚信政策》的政策原因部分表示：“要保持对新

8、知识追求的热情，鼓励和支持科学研究的完整性。任何形式的学术不端行为，对科学研究的完整性形成威胁，在弗吉尼亚大学都是不被容忍的。”[10]