苏教版一年级数学下册第2周集体备课二次备课

《苏教版一年级数学下册第2周集体备课二次备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题：认识图形学科：数学第二册中心发言人：张翠丽人员：李景菊王兴宽王秋兰许婷集体备课时间：2016/3/11个人初备二次备课教学目标：1•经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这此图形的名称，并能识别和区分这几种图形。2•在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受和关形体间的联系，形成和应图形的空间表象。3.在活动中体验学习数学的乐趣，枳累对数学的兴趣。初步体会这些图形在□常生活中的应用

2、。教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆教学难点：把“面”从“体”屮提取出来，并能清晰地识别这些“面”。教学准备：挂图，钉了板，水彩笔，适量的积木教学过程一、复习激趣谈话：上学期我们学过哪歧立体图形，你能来介绍下它们吗？二、搭一搭，画一画1.出示情境图谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起來搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？学生分组活动。一2.出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？学生活动，教师巡视。小组交流：你

3、画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）3.揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起來认识这些图形。（板书课题：认识图形）三、摸一摸，认一认1・认识长方形。教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出來的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们口己找一找、摸一摸。学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗？一2•认识正方形

4、和圆。教师指着贴在黑板上的止方形和鬪形问：这些图形乂分别是用哪一种积木的面画出来的？在枳木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）3•认识三角形。教师指着贴在三棱柱后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木1田i出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把氏方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上）（在图形后面板书：长方形）学生活动后反

5、馈：指名说•说、摸"摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：三角形）四、辨—辨，说—•说1.出示一些画好的长方形、正方形、三角形和圆，让学生说说它们的名称。2.教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出和应的图形。3.想想做做1（1）II!示图形：找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是三角形和圆。学生独立思考后指名回答。（2）提问：你还在哪里见过长方形、止方形和圆形？学生先在小组内说一说，然后全班交流。五、练习巩固（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正

6、方形的边是直的,能围出来,而圆的边是弯曲的，围不出来）1•完成“想想做做”第2题。（1）学生先在钉子板上围出一个长方形、正方形和三角形，再全班交流。（2）提问：在钉了板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。―►9异成“相相估竹的”第3商学加先说-w算怎样涂色，订独立完成，填空每种图形的个数，然后反馈。展示一个学生的答案，指着图中的长方形，提问：这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形？（使学生感悟辨认图形时，只管形状，不管位置）3.完成“想想做做”第4题。七、作业:（1）出示题口并提问：

7、这个小朋友正在做什么？（2）学生自己用一个长方休画长方形和一个正方休画正方形。（3）小组讨论：比比画出的长方形和止方形，你有什么发现？（4）全班交流：指名说一说。课堂总结，课外实践课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？课外实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和鬪形。把你看到的和你身边的人说一说。教学反思练习四学科：数学笫二册人员：干•兴宽、许婷干•秋兰李景菊个人初备中心发言人：张翠丽集体备课吋间：2016⑶11二次备课教学内容：教科书第19、20页教学目标：1•通过摆一摆

8、、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动，加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识，感受图形间的联系。2•通过动手操作，体会并能用口己的语言描述图形的特征，丰富识别图形的教学重难点：能够经验，发展初步的比较、推理能力。主动寻求灵活多样3•通过操作、实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，的操作方法增强主动与同学交往、合作的意识。教学准备：长方形正