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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Unit2Whattimeisit?Part(B)Let’stalk教学设计 Unit2Whattimeisit?Part(B)Let’stalk教学设计 PEPBook4Unit2Whattimeisit?Part(B)Let’stalk 教学目标与要求 1.能听懂、会说单词：hurry. 2.能听懂、会说句子：It’s6:30.It’stimetogetup.Breakfasti
2、sready.Hurryup!I’mready.并能在实际情景中加以运用。 重点 听懂、会说句子：It’s6:30.It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I’mready.并能在实际情景中加以运用。 难点能正确使用for和to于It’stime…句型中。 教具单词卡片、图片、课件 教学环节师生活动 step1Preparation准备活动 （一）Warmup. 1.师生问候。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础
3、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2.Let’sdo 要求学生边说边做动作。 （二）Revision 1.全班抽读单词和词组：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,gotobed。教师出示单词卡，抽读这几个单词。然后出示图片，让学生看图说单词
4、。 2.Playagame:我演你猜2 活动方式：教师将班级分成四个小组，每组派一名表演能力最强的同学来负责表演。教师出示几个学过的单词和词组给这个学生看（以本单元的单词为主），该生不能出声，只能通过肢体语言将单词的意思传达给同组的同学去猜. Step2Presentation新知呈现 1.教学单词：hurry 教师对一位学生说：Comehere,please.然后教师做催促状说：Hurryup!Hurryup!引导学生说说：Hurryup!的意思，板书：hurry,带读：hurry.补充板书：
5、hurryup!并带读。 2.教学句子：I’mready. 教师对学生说：Wewilllearn“Let’stalk”.Areyouready?学生回答：Yes，后。教师接着说：Yes,I’mready.板书：I’mready.并带读。 3.教学BLet’stalk狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总
6、结如下 (1)教师播放BLet’stalk的视频，让学生带着问题看视频： a.WhendoesMikegetup?21世纪教育网版权所有 b.WhendoesMikegotoschool? 学生看完后视频后回答这两个问题。 （2）教师再次播放视频，每一句后暂停，全班跟读。 （3）教师带读课文。对难点和新内容要重点强调带读。 （4）全班分成四个小组，分角色为视频中的人物配音。21世纪教育网版权所有 （5）学生自读课文。然后检查。 Step3Practice巩固练习 1.B．Let’spl
7、ay 让学生两人一组，一人拨钟问时间，一人回答时间并说出在这个时间通常在做什么。如： S1:Whattimeisit? S2:It’s3o’clock.It’stimeformusicclass. S1:Whattimeisit? S2:It’s7o’clock.It’stimetogetup. 2.活动：作息时间小调查 活动方式：学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表。接着将自己的作息时间告诉大家：It’s6:30.It’s狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实
8、学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下timetogetup.…然后小组制作调查表。最后向全班汇报调查结果。 Step4Production输出运用 1指尖上的作息： 活动方式：两人一组，一人在手的五个指尖上写下：getup,breakfast,gotoschool,lunch,g
