语言文字运用小专题(老师)

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1、语文高考总复习专项——语言文字运用小专题专题一扩展语句类型例题答案示例联词扩展型以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。主题扩展型“松”“竹”“梅”是岁寒三友，具有君子品格。请任选一个为描述对象，写一段文字。要求：体现该对象的特点，运用两种修辞手法，不超过60字。梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过美丽的春天而懊恼，不因没有蝴

2、蝶伴舞而沮丧，不因缺少同伴而失落。续写补充型请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫•科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60—100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章/十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人

3、生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫•科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他"永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？诗词素描型“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔

4、的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。【课堂巩固训练】1.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分）银杏树初冬疾风骤雨凋零时序刚刚进入初冬，老天便迫不及待地显示岀它的神威。一阵疾风骤雨，片片凋零的银杏树叶如同翻飞的金色蝴蝶，簌簌落下。2.二胡名曲《二泉映月》饱含着作曲家的伤感悲怆和对生活的热爱憧憬。请你以“二泉映月”为话题，写一段话。要求：语言表达准确、生动，120

5、字左右。深深地咏叹，低回地歌吟，绵绵不尽地倾诉，九曲回肠地召唤。悲而不绝，哀而不恸。一次次、一次次地用优美的旋律，把月光从泉水里捧起来，犹如在黑暗的长夜里，一次次地打捞着憧憬与明天。宁静、清澈、温柔、皎洁，每一个音符里都栖息着爱的精灵。二泉，分明是两只深沉的眼睛；月，分明是对善良与光明的企盼！3.（2014・四川卷）请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含尚和精神。示例一：《论语》中既有“礼之用，

6、和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。4.唐代诗人髙骈在《山亭夏日》中写道：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。”请发挥合理的联想和想象，用形象生动的语言描绘出这一场景，80字左右。夏日午时前后，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，楼台倒映在池

7、塘之中，微风吹来，水光澈淞，碧波粼粼，整个水面像水晶做成的帘子一样随波荡漾，而满架蔷薇在微风的吹拂下送来缕缕清香。专题二压缩语段压缩语段题的解题方法和答题规范一、阅读语段：把握中心层次（1）明确类型，确定中心（2）弄清结构，理清层次二、方法：灵活而综合地使用提取法、转换法和概括法1.提取法：从原文中直接摘录关键词、句作为答案。（1）舍次取主：舍去次要信息，提取主要、重要信息［应舍因取果，舍偏取正，舍否（否定性信息）取肯（肯定性或正面信息），舍材料取结论。］例如：提取下句的核心信息。自然科学小论文同正规学术论文相比

8、，选题较小，内容较浅因，因而篇幅也不长果。根据舍因取果的原则，核心信息为：篇幅不长。（2）分层提取分层提取主要是针对那些信息点集中、结构复杂的句子釆取分层次提取的办法。2.转换法转换角度有些重要信息是釆用否定的形式表述出来的，这时要把否定的转换为肯定的，还有被动转换为主动，彼视角转换为此视角。替换词语原文中的信息容量太小，或很具体，则需要用另外更合适的词语代替它们。3.概