北方民族大融合学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第20课北方民族大融合学案　　第20课　　北方民族大融合　　　　班级：_______________　　　　姓名：_______________　　一、学习目标　　重点：北魏孝文帝的改革措施是本课的重点　　难点：正确认识民族大融合的含义　　二、课前预习　　（一）_________________，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。它于______年，统一了黄河流域。　　（二）北魏

2、统一黄河流域后，民族融合已经成为了一种趋势。请问：这些融合主要表现在哪些方面？你能归纳出来吗？（提示：阅读课本第114页至115页的绿体字回答）　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　（三）北魏孝文帝改革的措施包括哪些方面？

3、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（四）预习检测　　．北魏孝文帝将都城从平城迁到___________________　　2．北魏孝文帝改革的重要意义是（）　　A加速了黄河流域民族大融合的过程　　B学习汉族文化风俗　　c借鉴汉族政治和经济制度　　D加强对经济和官吏的管理　　3．以下属于北魏孝文

4、帝改革的内容的是（　　）　　A.颁布“推恩令”，加强监察制度　　B鲜卑族改穿汉族服装　　c　　统一度量衡　　D禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚　　4．下列不属于孝文帝改革措施的是（　　）　　A说汉语　　B穿汉服　　c　　改汉姓　　D依法治国　　三、自主学习、合作探究狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

5、（一）思考：北魏孝文帝迁都洛阳的原因（阅读课本115页北魏孝文帝迁都洛阳一目和绿体小字归纳）　　（二）思考北魏孝文帝改革的原因及魏孝文帝改革的影响　　原因：　　影响：　　四、拓展训练　　选择　　．中华民族自古就是多民族的国家，很多少数民族为中华民族的发展做出了贡献，魏晋南北朝时建立北魏的少数民族是（　　）　　A匈奴　　B鲜卑族　　c　　氐族　　D　　羌族　　2．5世纪，统一黄河流域的是（　　）　　A北周B　　前秦c狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我

6、在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　北魏　　D　　北齐　　3．北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（　　）A解决粮食问题　　B摆脱鲜卑贵族的控制c加强对中原地区的控制D学习汉族的先进文化　　4．创新是民族发展的灵魂，改革是社会发展的动力。下列改革中，使少数民族与汉族趋同，促进民族融合的是（）　　A商鞅变法B北魏孝文帝改革　　c　　管仲改革　　D吴起变法　　5．北魏孝文帝的改革措施中，最能促

7、进民族大融合的是（　　）　　A政府把土地分配给农民　　B官吏按季度领取俸禄　　c迁都洛阳　　D说汉话、穿汉服与汉族通婚　　6．下列内容与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）　　A统一黄河流域B完成封建化　　c北方民族大融合D阶级矛盾　　（二）材料解析题　　阅读下

8、列材料　　魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋”。魏之先出于黄帝，以土德为王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之”。　　　　---------------《资治通鉴》　　请回答：　　．　　魏主是谁？　　2．　　本诏令提出了什么改革？　　3．　　诏令提出这一改革的论据是什么？　　4．　　提出这一论据的意图何在？狠抓基础知识和基本技能由于我班学